浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試
心理學(中學)試題
課程代碼：32
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。( )
A．晶體智力
B．經(jīng)驗智力
C．流體智力
D．內(nèi)省智力
2．人感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值，稱為( )
A．感受性
B．絕對感覺閾限
C．絕對感受性
D．感覺閾限
3．在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法稱為( )
A．測量法
B．觀察法
C．實驗室實驗法
D．實驗法
4．德國心理學家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為( )
A．群集法
B．地點法
C．計算法
D．節(jié)省法
5．看到一朵紅花，這時的心理活動為( )
A．感覺
B．知覺
C．視覺
D．色覺
6．____________又稱穩(wěn)定性系數(shù)。( )
A．再測信度
B．評分者信度
C．內(nèi)部一致性信度
D．分半信度
7．社會認知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和( )
A．比較信息過程
B．整合信息過程
C．組織信息過程
D．概括信息過程
8．人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是( )
A．地點法
B．韻律法
C．記筆記法
D．特征法
9．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，____________的兒童逐漸掌握了守恒的概念。( )
A．感知動作階段
B．自我中心階段
C．具體運算階段
D．前運算階段
10．雙關圖是____________中的現(xiàn)象。( )
A．知覺選擇性
B．知覺整體性
C．知覺恒常性
D．知覺理解性
11．從短時記憶向長時記憶轉化的重要條件是( )
A．復述
B．視覺編碼
C．聲音編碼
D．感覺寄存
12．瑞文標準推理測驗是一種( )
A．成就測驗
B．團體測驗
C．個別測驗
D．性向測驗
13．群體規(guī)范的基本作用是對成員具有____________的作用。( )
A．吸引
B．比較和評價
C．助長
D．凝聚
14．在韋克斯勒智力量表中，智商的計算方法為( )
A．正態(tài)分布
B．比率智商
C．離差智商
D．智力年齡
15．社會測量法是由心理學家____________所首創(chuàng)的。( )
A．費斯廷格
B．沙赫特
C．莫雷諾
D．庫利
16．斯騰伯格的智力三元論認為，智力的內(nèi)部構成涉及思維的三種成分，其中的元成分為( )
A．根據(jù)經(jīng)驗調(diào)整所運用的成分的過程
B．控制行為表現(xiàn)和知識獲得的過程
C．提取信息并作出判斷反應的過程
D．用于獲取和保存新信息的過程
17．心理防御機制的運用( )
A．是積極的
B．是消極的
C．具有二重性
D．不確定
18．____________特征的人競爭意識強，工作努力奮斗，爭強好勝，時間緊迫感強，成天忙忙碌碌。( )
A．B型性格
B．C型性格
C．D型性格
D．A型性格
19．當人處在群體中時，有時會作出平時不會作的破壞性行動，這是( )
A．從眾現(xiàn)象
B．社會干擾現(xiàn)象
C．去個體化現(xiàn)象
D．群體極化現(xiàn)象
20．走迷宮是一種( )
A．發(fā)現(xiàn)學習
B．意義學習
C．接受學習
D．知識學習
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
1．以下活動屬于問題解決的有( )
A．走樓梯
B．研究登山路線
C．回憶辦公室門號
D．慢跑
E．走象棋
2．V理論把人看作是( )
A．為錢而工作
B．在工作中尋求實現(xiàn)和證明
C．為自身價值觀而工作
D．有創(chuàng)造力的
E．有協(xié)調(diào)性的
3．美國人本主義心理學家馬斯洛認為，( )
A．需要分為不同的層次
B．需求層次的等級是絕對的
C．較低層次的需要占有主導地位
D．人類動機來自對事實的解釋
E．需要層次越低，力量越強大
4．以下屬于心理學應用領域的有( )
A．法律與犯罪心理學
B．實驗與認知心理學
C．發(fā)展心理學
D．教育與學校心理學
E．臨床與咨詢心理學
5．以下哪幾種人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中？( )
A．開放性
B．情緒穩(wěn)定性
C．自律性
D．幻想性
E．隨和性
6．權威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點( )
A．服從
B．懦弱
C．幼稚
D．消極
E．自私
7．壓力( )
A．也叫應激
B．是一種心理防衛(wèi)機制
C．是一個過程
D．是一種廣泛性焦慮
E．是一種身心反應
8．在深度知覺中，來自視覺線索本身的深度線索有( )
A．雙眼視差
B．視野中的高度
C．線性透視
D．眼肌的調(diào)節(jié)與幅合
E．陰影
9．以下哪幾個測驗屬于個別測驗？( )
A．韋氏成人智力量表
B．斯坦福-比內(nèi)測驗
C．SPM
D．瑞文標準推理測驗
E．韋氏兒童智力量表
10．以下屬于退行的有( )
A．以小人之心，度君子之腹
B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌
C．因不滿弟妹的出生而尿床
D．求愛不成，則說對方本來就不可愛
E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1．社會性壓力源
2．意識
3．關鍵期
4．包容需要
5．成長動機
四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1．簡要說明社會刻板效應在教育過程中的不良影響。
2．簡述表情的種類。
3．簡述記憶的涵義與基本過程。
4．簡述三元智力理論的觀點。
五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
1．影響人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造學生良好的人格特征？請舉例說明。
2．舉例說明問題解決的策略和方法。