一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）
1． 我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是 （ ）
A． 《教師資格條例》
B． 《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》
C． 《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》
D． 《中華人民共和國(guó)教師法》
2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是 （ ）
A． 學(xué)校的產(chǎn)生
B． 學(xué)制的建立
C． 教育實(shí)體的出現(xiàn)
D． 定型的教育組織形式出現(xiàn)
3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的 （ ）
A． 生理活動(dòng)
B． 心理活動(dòng)
C． 認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D． 實(shí)踐活動(dòng)
4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是 （ ）
A． 赫爾巴特
B． 杜威
C． 夸美紐斯
D． 洛克
5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是 （ ）
A． 社會(huì)主義教育目的的總要求
B． 對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C． 我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D． 學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是 （ ）
A． 杜威
B． 斯塔弗爾比姆
C． 泰勒
D． 裴斯泰洛齊
7．在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是 （ ）
A． 直觀性原則
B． 啟發(fā)性原則
C． 循序漸進(jìn)原則
D． 鞏固性原則
8．教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí) 的方法稱之為（ ）
A． 實(shí)驗(yàn)法
B． 講解法
C． 討論法
D． 演示法
9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是 （ ）
A． 學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
B． 德、智、體全面發(fā)展
C． 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D． 堅(jiān)持教育的正確方向
10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是 （ ）
A． 《關(guān)于教師地位的建議》
B． 《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》
C． 《教師資格條例》
D． 《中華人民共和國(guó)教師法》
11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是 （ ）
A． 課程任務(wù)
B． 課程制定者
C． 課程設(shè)置的要求
D． 課程管理層次
12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是 （ ）
A． 評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法
B． 一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利
C． 題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便
D． 在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)
13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是 （ ）
A． 復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式
B． 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)
C． 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行
D． 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱
14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是 （ ）
A． 教學(xué)策略受制于教學(xué)方法
B． 教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法
C． 教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配
D． 教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化
15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是 （ ）
A． 各學(xué)科教學(xué)
B． 政治課
C． 班主任工作
D． 共青團(tuán)活動(dòng)
16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是 （ ）
A． 科爾伯格
B． 皮亞杰
C． 麥克費(fèi)爾
D． 班杜拉
17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的 （ ）
A． 京師同文館
B． 京師大學(xué)堂
C． 南洋工學(xué)
D． 洋務(wù)學(xué)堂
18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是 （ ）
A． 民主管理
B． 目標(biāo)管理
C． 平行管理
D． 常規(guī)管理
19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是 （ ）
A． 加減評(píng)分法
B． 操行評(píng)語(yǔ)法
C． 評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法
D． 模糊綜合測(cè)評(píng)法
20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于 （ ）
A． 相對(duì)評(píng)價(jià)
B． 絕對(duì)評(píng)價(jià)
C． 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D． 形成性評(píng)價(jià)
二、填空題 (每空1分，共20分)
1． 義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”，具有____ 性、免費(fèi)性____、____性。
2． 學(xué)生的年齡在12－15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第____個(gè)高峰期。
3．布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是____ 的；二是____的；三是動(dòng)作技能的。
4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的____，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育____。
5．教學(xué)是學(xué)校的 ____工作，是貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的____ 。
甘肅省二OO六年四月中小學(xué)教師資格認(rèn)證考試
教育學(xué)（中學(xué)組） 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）
1．D 2．B 3. A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A
二、填空題（每空1分,共20分）
1．強(qiáng)迫 普及 2．初中 二 3．認(rèn)知 情感
4．根本特點(diǎn) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 5．中心 基本途徑 6．學(xué)習(xí)科目 課程計(jì)劃
7．內(nèi)在需要 成熟機(jī)制 8．人本位 社會(huì)本位
9．輿論力量 政治民主 10．教育現(xiàn)象 教育規(guī)律
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）
1．(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（1.5分）
(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（1.5分）
(3)普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。（1.5分）
(4)高等教育的類型日益多樣化：短期大學(xué)迅速發(fā)展; 開(kāi)放性的招生政策和嚴(yán)
格的選拔考試相結(jié)合; 加強(qiáng)大學(xué)與新興工業(yè)的聯(lián)系; 學(xué)歷教育與非學(xué)歷
教育的界限逐漸淡化。（1.5分）
2.(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。（1.5分）
(2)樹(shù)立民主教育思想，尊重學(xué)生。（1.5分）
(3)了解和研究學(xué)生，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。（1.5分）
(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧。(1.5分)
3.(1)淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。
（2分）
(2)突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)。(1分)
(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。（1分）
(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。（1分）
(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。（1分）
4.(1)確定集體一致認(rèn)同的奮斗目標(biāo)。（2分）
(2)建立一個(gè)有威信的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。（1分）
(3)建立班集體的正常秩序。（1分）
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。（1分）
(5)培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。（1分）
5.(1)榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方
法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。(3分)
(2)要求：①選好學(xué)習(xí)的榜樣。(1分)②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情。(1分)③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。(1分)
四、論述題（10分）
中學(xué)生的教育應(yīng)遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，堅(jiān)持面向全體中學(xué)生，全
面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生生動(dòng)活撥、積極主動(dòng)、全面地得到發(fā)展。(3分)
（1）學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該為中學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的條件。(1分)
（2）減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，生活要有節(jié)奏。(1分)
（3）培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感。(1分)
（4）進(jìn)行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。(1分)
（5）重視安全教育，防止意外傷亡事故。(1分)
（6）加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(1分)
（7）重視人生觀教育。(1分)