浙江省2005年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
教育學(xué)(中學(xué))試題
課程代碼：31
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)
1．（ ）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《民主主義與教育》
D．《康德論教育》
2．教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（ ）的提出。
A．教育價值
B．教育規(guī)律
C．教育問題
D．教育現(xiàn)象
3．教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（ ）的認(rèn)識。
A．實用主義教育學(xué)
B．制度教育學(xué)
C．實驗教育學(xué)
D．馬克思主義教育學(xué)
4．在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（ ）。
A．教育
B．教學(xué)
C．德育
D．智育
5．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有（ ）的特征。
A．科學(xué)性
B．價值性
C．生產(chǎn)性
D．未來性
6．評價學(xué)�？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（ ）。
A．目標(biāo)模式
B．需求滿足模式
C．環(huán)境適應(yīng)模式
D．學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
7．下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？（ ）
A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會
B．互訪
C．家長會
D．家長委員會
8．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ ）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
9．與學(xué)生主體性內(nèi)含不相一致的特點是（ ）。
A．自主性
B．長期性
C．主動性
D．創(chuàng)造性
10．教師的最基本條件是（ ）。
A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)
B．以教書育人為使命
C．專門從事某一學(xué)科的教學(xué)
D．具備相應(yīng)的專業(yè)知識
11．教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（ ）。
A．德育
B．智育
C．美育
D．體育
12．在1988年改革之前，（ ）既沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計劃，實行導(dǎo)向式管理。
A．美國
B．英國
C．日本
D．俄羅斯
13．被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（ ）。
A．《課程與教學(xué)的基本原理》
B．《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C．《教育過程》
D．《教學(xué)與一般發(fā)展》
14．（ ）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金納
D．杜威
15．與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（ ）。
A．激發(fā)學(xué)生積極思維
B．確立學(xué)生的主體地位
C．嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
D．建立民主平等師生關(guān)系
16．當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（ ）。
A．分組教學(xué)
B．個別教學(xué)
C．班級授制
D．復(fù)式教學(xué)
17．教師對學(xué)�；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請求處理的制度是（ ）。
A．教師申訴制度
B．學(xué)生申訴制度
C．學(xué)校事故
D．法律救濟(jì)
18．能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測驗表明其（ ）很高。
A．難度
B．信度
C．效度
D．區(qū)分度
19．讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（ ）。
A．深入共感法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．行為契約法
D．模仿學(xué)習(xí)法
20．班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。
A．組建良好的班集體
B．促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展
C．指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作
D．評定學(xué)生操行
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1．教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A．目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B．對象上是奴隸主貴族子弟
C．內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民
E．方法上體罰和機(jī)械練習(xí)
2．教育學(xué)研究中引入實驗法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實驗教育學(xué)以此為特色，其基本觀點有（ ）。
A．倡導(dǎo)教育研究引用實驗心理學(xué)的研究成果和方法
B．實驗按三階段：假設(shè)—計劃—運用、進(jìn)行
C．教育實驗與教學(xué)實踐高度結(jié)合
D．教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變
E．主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用
3．學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（ ）。
A．官方性
B．地域性
C．壟斷性
D．非自愿性
E．公益性
4．如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r
B．兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的
C．兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中
D．實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E．以上幾種說法都是不對的
5．中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進(jìn)行？（ ）
A．因地制宜
B．分類指導(dǎo)
C．按需施教
D．市場導(dǎo)向
E．學(xué)用結(jié)合
6．下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（ ）
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．斯賓塞
E．贊可夫
7．“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（ ）。
A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性
B．突出課程的綜合性和整體性
C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計
D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗
E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上
8．小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（ ）。
A．教師包班而不分科任教
B．因材施教
C．學(xué)生機(jī)會均等
D．責(zé)任明確
E．分層管理
9．當(dāng)今教育評價存在的主要問題有（ ）。
A．重知識輕能力
B．片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)
C．影響學(xué)生心理健康，唯成績是論
D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一
E．以上問題都不是問題
10．探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（ ）。
A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B．充分利用各種藝術(shù)手段
C．通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
D．鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)
E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教育影響
2．學(xué)校管理
3．課程設(shè)計
4．教學(xué)模式
5．教師申訴制度
四、簡答題(每小題5分，共25分)
1．教師專業(yè)化的條件有哪些？
2．簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。
3．我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。
4．簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。
5．中小學(xué)教育評價的改革策略。
五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)
1．聯(lián)系實際論述學(xué)生集體的組織與培養(yǎng)。
2．二戰(zhàn)后世界教育改革運動后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法？你是如何理解并運用的？