一、選擇題：在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，并將其字母寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分．
1．以?xún)和行闹髁x著名的實(shí)用主義教育家是（）
A．夸美紐斯
B．裴斯泰洛齊
C．杜威
D．布魯納
2．校園文化的核心是（）
A．學(xué)校的物質(zhì)文化
B．學(xué)校的精神或觀念文化
C．學(xué)校組織和制度文化
D．學(xué)校的非正規(guī)文化
3．作為人身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性是（）
A．學(xué)校教育
B．個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)
C．成熟、環(huán)境
D．遺傳素質(zhì)
4．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）
A．保證學(xué)生身體的正常發(fā)展
B．促進(jìn)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)
C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D．全面推進(jìn)素質(zhì)教育
5．師生關(guān)系在人格上是（）
A．授受關(guān)系
B．民主平等的關(guān)系
C．相互促進(jìn)的關(guān)系
D．師道尊嚴(yán)的關(guān)系
6．有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（）
A．制定課程目標(biāo)
B．制定教學(xué)計(jì)劃
C．課程設(shè)計(jì)
D．明確培養(yǎng)目標(biāo)
7．把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）
A．課程實(shí)施
B．教學(xué)過(guò)程
C．課程評(píng)價(jià)
D．課程標(biāo)準(zhǔn)
8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則：（）
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進(jìn)原則
9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．備課
B．上課
C．作業(yè)檢查與批改
D．課外輔導(dǎo)
10．我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
A．班級(jí)授課制
B．個(gè)別授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
11．道德認(rèn)知模式首先是由哪位學(xué)者所提出？（）
A．加涅
B．柯?tīng)柌?
C．班杜拉
D．皮亞杰
12．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）
A．學(xué)生會(huì)
B．班級(jí)
C．小組
D．團(tuán)委
13．將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來(lái)進(jìn)行劃分的？（）
A．從課程功能的角度
B．從教育階段的作用
C．從課程制定者或管理制度角度
D．從課程核心組織角度
14．學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（）
A．德育
B．班級(jí)活動(dòng)
C．教研活動(dòng)
D．教學(xué)
15．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是屬于（）
A．談話法
B．講授法
C．演示法
D．討論法
16．德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（）
A．道德行為標(biāo)準(zhǔn)
B．德育內(nèi)容
C．思想教育
D．德育目標(biāo)
17．通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理是（）
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目標(biāo)管理
18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可分為（）
A．新授課和鞏固課
B．講授課和練習(xí)課
C．單一課和綜合課
D．理論課和實(shí)踐課
19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A．了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個(gè)別教育工作
D．統(tǒng)一多方面的教育力量
20．自然主義教育思想的作品《愛(ài)彌爾》是由以下哪位教育家所著（）
A．捷克的夸美鈕斯
B．法國(guó)的盧梭
C．美國(guó)的杜威
D．法國(guó)的赫爾巴特
二、填空題：每空1分，共20分．
1．戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《_______________》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)．
2．教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《___________》．
3．___________決定著教育的規(guī)模和速度．
4．科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，___________是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑．
5．個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性及______________、____________．
6．身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，___________，___________是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征．
7．我國(guó)教育目的的建立在____________學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)之上的．
8．教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師的___________及___________兩個(gè)方面．
9．課程從廣義上來(lái)看，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的___________及其____________的總和．
10．我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、_______________、______________三個(gè)基本特征．
11．CLPP評(píng)價(jià)模式是由北京評(píng)價(jià)、__________、__________成果評(píng)價(jià)四個(gè)步驟級(jí)成．
12．教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性及____________．
13．當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、____________、社會(huì)模式仿模式等．
14．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、___________放任型．
三、簡(jiǎn)答題：每題6分，共30分．
1．20世紀(jì)以后教育的新特點(diǎn)是什么？
2．傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
3．全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念包含了哪些內(nèi)容？
4．教學(xué)的一般任務(wù)是什么？
5．當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決方式是什么？
四、論述題：共10分．
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，什么樣的課才算是好課？請(qǐng)論述之．
參考答案
一、選擇題
1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．C 7．A 8．B 9．B 10．A 11． D 12．B 13．C 14．D 15．B 16．D 17．A 18．A 19．A 20．B
二、填空題
1．學(xué)記 2．大教學(xué)論 3．生產(chǎn)力水平 4．學(xué)校教育 5．互補(bǔ)性 個(gè)別差異性 6．自我意識(shí)的覺(jué)醒 獨(dú)立精神的加強(qiáng) 7．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展 8．科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 9．學(xué)習(xí)科目 進(jìn)程 10．普遍性 基礎(chǔ)性 11．輸入評(píng)價(jià) 過(guò)程評(píng)價(jià) 12．靈活性 13．體諒模式 14．民主型
三簡(jiǎn)答題
1．（1）教育的終身化．
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化
2．（1）傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔型”的等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育卻是“平等的”開(kāi)放式教育．
（2）傳統(tǒng)的學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”．
（3）傳統(tǒng)的學(xué)校教育是較嚴(yán)格意義上的“年齡段教育”，而網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育“，或者是”無(wú)年齡段教育“．
（4）傳統(tǒng)的學(xué)校教育存在著時(shí)空限制，而網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空的教育．
3．（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育．
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展．
（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育．
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育．
4．（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能．
（2）發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能．
（3）培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)．
（4）關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展．
5．存在的問(wèn)題：（1）由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專(zhuān)斷型．（2）班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參加與班級(jí)管理的程度較低．
解決方法：建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，表現(xiàn)在：（1）以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的．（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位．（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力．
四、論述題
教師進(jìn)行教學(xué)，平時(shí)的業(yè)務(wù)準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備和精心備課，最后總要落實(shí)到教好課上．為了上好課，取和得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈．
（1）目標(biāo)明確．指教師上課時(shí)明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)．
（2）內(nèi)容正確．是指教師教授的知識(shí)必需是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)加以糾正．
（3）方法得當(dāng)．是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)有法，但無(wú)定法．教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性好加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好效果．（4）表達(dá)清晰．是指教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語(yǔ)表達(dá)的速度要適合學(xué)生可接受程度，語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)、明白易懂，板書(shū)要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚．組織嚴(yán)密，是指課的程次序分明、有條不素，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)交換時(shí)過(guò)渡自然，課堂秩序良好．
（5）氣氛熱烈．是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．教師注意因材旗教，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，課堂內(nèi)充滿(mǎn)民主的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面