1、一名就讀于武昌某小學的王同學，因為在上音樂課時自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是( )。
A.該老師沒有顧及王同學的自尊及人格
B.該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰
C.該老師應激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為
D.該老師應及時尋找王同學自言自語的原因
2、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標志為( )。
A.蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
B.蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
C.蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用
D.蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
3、中國第一部完整的歷書是( )。
A.《夏小正》 B.《太初歷》
C.《大衍歷》 D.《授時厲》
4、“唐宋八大家”之首的是( )。
A.蘇軾
B.韓愈
C.柳宗元
D.歐陽修
5、《邊城》是哪位作家的代表作( )�！ .錢鐘書
B.沈從文
C.蕭軍
D.廢名
6、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，( )應當樹立尊重、保護、教育未成年人的好風尚，關心、愛護未成年人�！ .全社會
B.學校
C.家庭
D.教師
7、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔( )，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。 A.教書育人
B.尊重學生人格，關注個體差異
C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D.讓學生自主地選擇課程
8、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( )的原則�！ .教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
9、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。 A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
10、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是( )。
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結(jié)協(xié)作
11、下列情形中，教師所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是( )。
A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生，經(jīng)教育不改的
C.與同事相處不夠融洽的
D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定( )是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。 A.教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進公平
13、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把( )作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才�！ .教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進公平
14、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把( )作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學內(nèi)容、方法、手段，建設現(xiàn)代學校制度。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。
A.教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進公平
15、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把( )作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
A.教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進公平
16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把( )作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。
A.教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.提高質(zhì)量