一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)
1.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于( )。
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評價
2.下述研究方法中，對條件控制最嚴(yán)格的是( )。
A.觀察法
B.自然實(shí)驗(yàn)
C.問卷調(diào)查及相關(guān)法
D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
3.荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是( )
A.嘗試一錯誤說
B.聞一見一知一行
C.頓悟?qū)W習(xí)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變
4.保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是( )。
A.短時的記憶
B.長時記憶
C.感覺記憶
D.永久記憶
5.概念是用( )來表達(dá)的。
A.句子
B.詞語
C.言語命題
D.圖式
6.提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是( )。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.杜威
7.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成( )。
A.能力歸因
B.努力歸因
C.運(yùn)氣歸因
D.任務(wù)難度
8.個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的動機(jī)和( )。
A.追求利益的動機(jī)
B.避免失敗的動機(jī)
C.避免困難的動機(jī)
D.追求刺激的動機(jī)
9.專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因是( )o
A.智力發(fā)展水平不同
B.人生經(jīng)歷不同
C.個性品質(zhì)不同
D.知識儲備的質(zhì)和量不同
10.以下反映遷移的詞語是( )。
A.習(xí)性結(jié)合
B.教學(xué)相關(guān)
C.觸類旁通
D.不憤不啟
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】課堂管理在整個教學(xué)活動中具有促進(jìn)和維持兩大功能。
2.D【解析】實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格控制條件而進(jìn)行研究。
3.B【解析】茍子認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是聞一見一知一行。
4.C【解析】感覺記憶的存儲時間是0.25～2秒。
5.B【解析】概念甩詞語表達(dá)。
6.A【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化。
7.B【解析】將失敗歸因?yàn)椴慌Γ梢源偈箤W(xué)生以后努力學(xué)習(xí)以獲取成功;將成功歸因?yàn)榕�，可以促使學(xué)生以后學(xué)習(xí)繼續(xù)保持努力狀態(tài)。
8.B【解析】個體成就動機(jī)包含兩種成分，即追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)。
9.D【解析】與新手相比，專家擁有豐富的知識儲備，也擁有解決問題所需的心智技能和認(rèn)識策略。
10.C【解析】觸類旁通是心理學(xué)上的一種遷移。
11.觀察法的實(shí)施背景是( )。
A.控制條件
B.自然條件
C.以探討因果關(guān)系為目的
D.均衡被使
12.短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過( )。
A.重新學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.復(fù)述
D.注意
13.可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是( )。
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索一依存理論
D.動機(jī)遺忘理論