一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.對(duì)學(xué)生影響最大、最直接的人是( )。
A.同輩群體 B.教師 C.父母 D.兄弟姐妹
2.影響學(xué)生心理健康的內(nèi)在心理因素有( )。
A.文化環(huán)境 B.學(xué)校類型 C.心理發(fā)展 D.教師
3.心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是( )。
A.幼兒階段 B.小學(xué)階段 C.初中階段 D.高中階段
4.奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是( )。
A.社會(huì) B.家庭 C.學(xué)校 D.教師
5.“前有狼，后有虎”是一種( )。
A.雙避式?jīng)_突 B.雙趨式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突
6.不成熟的沖突解決方式有( )。
A.重建 B.輪流 C.選擇 D.逃避
7.研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展分為( )。
A.三階段 B.四階段 C.五階段 D.兩階段
8.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是( )。
A.班主任 B.目標(biāo)和規(guī)范 C.學(xué)生人數(shù) D.班干部
9.認(rèn)為兒童的道德行為或道德品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡的理論家是( )。
A.皮亞杰 B.柯?tīng)柌?nbsp;
C.李伯黍 D.梅和哈特肖恩
10.柯?tīng)柌駥和牡赖屡袛喟l(fā)展分為( )。
A.二階段 B.三階段 C.四階段 D.六階段
11.皮亞杰研究發(fā)現(xiàn)，8—10歲兒童的道德判斷處于( )。
A.權(quán)威階段 B.互惠或可逆階段
C.自我中心階段 D.公正階段
12.下面說(shuō)法中正確的是( )。
A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān) B.高智力者，創(chuàng)造力也高
C.低智力者，創(chuàng)造力高 D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)
13.隱喻訓(xùn)練法的發(fā)明人是( )。
A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯
14.小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是( )。
A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)
B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律
C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律
D.以上答案都不正確
15.在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是( )。
A.沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) B.意識(shí)到的動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.外部動(dòng)機(jī)
16.小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是( )。
A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí) D.沒(méi)有正確答案
17.概念形成的主要方式是( )。
A.接受學(xué)習(xí) B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.沒(méi)有正確答案
18.學(xué)“角”這一概念，對(duì)“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于( )。
A.負(fù)遷移 B.縱向遷移
C.橫向遷移 D.非特殊成分的遷移
19.默多克(Murdock.D.D)的遷移率計(jì)算公式表述為( )。
A.遷移率(%)= ×100
B.遷移率(%)= ×100
C.遷移率(%)= ×100
D.遷移率(%)= ×100
20.形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是( )。
A.沃爾夫 B.桑代克 C.布魯納 D.奧蘇伯爾
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.個(gè)性具有如下特征( )。
A.先天性與后天性 B.共同性與差異性 C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性 E.客觀性和能動(dòng)性
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種( )。
A.諧音法 B.組織策略 C.形象聯(lián)想
D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)述策略
3.心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有( )。
A.連續(xù)性 B.階段性 C.個(gè)別差異性
D.順序性 E.不均衡性
4.將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是( )。
A.不可控的 B.可控的 C.內(nèi)部的
D.外部的 E.不穩(wěn)定的
5.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為( )。
A.正強(qiáng)化 B.精神強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化 E.直接強(qiáng)化
