各位評委，各位老師，大家好：
我叫XXX，來自XX省XX市XX高中，我今天說課的題目是建立“我的網(wǎng)上家園”--《Frontpage框架的應(yīng)用》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、媒體、程序五個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1、本節(jié)課的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是中國和平出版社出版的全日制普通高級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》的第七章第二節(jié)《初建“我的家園”》，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容又是網(wǎng)頁制作中的重點內(nèi)容，另外也為以后更深入的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。
2、教材處理
本節(jié)課要求學(xué)生首先掌握利用框架制作主頁的方法，然后再對框架進(jìn)行初始化，字幕部分比較簡單讓學(xué)生下去之后自己完成，學(xué)生對框架的制作方法和步驟比較陌生，為此我增加了一個與表格有關(guān)的操作實例，目的是讓學(xué)生把框架與表格對比突出使用框架的優(yōu)點。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：    掌握框架的制作方法，學(xué)會超級鏈接。能力目標(biāo)：    使學(xué)生學(xué)會建立框架頁，能夠用合適的框架來組織網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。情感目標(biāo)：    培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，文明使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。
4、重點、難點
重點：1、框架的制作，2、超級鏈接。
難點：1、框架屬性設(shè)置，2、超級鏈接的靈活應(yīng)用。
二、說教法
1、先學(xué)后教     先學(xué)，就是讓學(xué)生自學(xué)，嘗試獨立操作；后教，是根據(jù)學(xué)生自學(xué)效果，教師進(jìn)行精講、點評。2、任務(wù)驅(qū)動法    當(dāng)學(xué)生對本節(jié)課知識點有初步了解后，利用事先設(shè)計好的任務(wù)驅(qū)動他們?nèi)ネ瓿?讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決重點難點。3、提問引導(dǎo)法    在完成任務(wù)的過程中，我通過“提出疑問”來啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自覺主動地去分析問題、解決問題，學(xué)生在操作過程中不斷“發(fā)現(xiàn)問題--解決問題”，變學(xué)生“學(xué)會”為“會學(xué)”。
三、說學(xué)法
1、示范促進(jìn)法    對于接受能力較差的學(xué)生，他們碰到一時無法解決的問題時，讓自學(xué)得好的學(xué)生做示范操作，教師單純的教變成學(xué)生間的學(xué)，并形成全體學(xué)生相互促進(jìn)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、角色扮演法    結(jié)合任務(wù)驅(qū)動的教法，讓學(xué)生充當(dāng)小教師、教練員等角色去分析問題、解決問題，調(diào)動積極性提高學(xué)習(xí)興趣。3、探究法     對于每個操作任務(wù)，鼓勵學(xué)生獨立思考探究，嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)” 。
四、說媒體
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室    2、學(xué)生機和教師機都安裝Frontpage2000軟件，教師機上還需要安裝    Powerpoint軟件。
五、說程序
1 、 回顧舊課，導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)習(xí)并制作了“自我簡介”，“成長之路”，“興趣愛好”等網(wǎng)頁，向?qū)W生展示這幾個網(wǎng)頁。并要求學(xué)生思考：如何將這些網(wǎng)頁鏈接成有機的整體，便于訪問者快捷訪問呢？
2、角色扮演，任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)一：
設(shè)計“家園”框架。  1、讓學(xué)生通過自學(xué)嘗試根據(jù)網(wǎng)頁模板建立所需要的框架。  2、讓學(xué)生留意三個問題：  第一，框架網(wǎng)頁中提供的各種模板分別起什么樣的作用？  第二， 如何設(shè)置框架屬性 ？  第三，怎樣設(shè)置框架標(biāo)題 ？
學(xué)生完成探索，基本可以弄清以上三個問題，但是制作的框架會有很多問題，而且每位同學(xué)出現(xiàn)的問題不完全相同，如何讓學(xué)生弄清出現(xiàn)問題的原因？    方法是：利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，將某個學(xué)生具有典型問題的框架展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓學(xué)得較好的學(xué)生操作演示，并提出框架中存在的不足之處和修改意見，實現(xiàn)“兵”教“兵”，完成框架的制作。在這個過程中，學(xué)生能夠幫助修改框架的很多方面，例如：   1、有的同學(xué)指出可以固定某個框架頁的大小；   2、有的學(xué)生指出頂部框架的滾動條可以不讓其顯示；   3、還有些學(xué)生提出在左邊框架中使用背景顏色和背景音樂等。教師要對學(xué)生的探索精神加以肯定。另外還會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處或解決不了的問題，需要教師精講。例如有的學(xué)生不會在已有的框架基礎(chǔ)上修改，只會刪掉框架，從頭做，這樣的問題正好教會學(xué)生如何修改框架，如何拆分框架，使之與最初的設(shè)計相符合。還有的同學(xué)不知道如何保存框架，這樣正好教給學(xué)生如何根據(jù)框架所在位置和作用命名框架各部分。分以下三個方面進(jìn)行詳細(xì)講解。   一、如何選取合適框架   二、如何拆分、刪除框架，在示范的過程中使得學(xué)生熟練掌握框架，從兩個框架入手，如何拆分得到所需要的設(shè)計。   三、框架屬性的設(shè)置
教師示范完成左邊框架的新建網(wǎng)頁，并命名。然后學(xué)生動手完成右邊中間和底部帶有框架的網(wǎng)頁并命名保存。頂部預(yù)留給同學(xué)下去之后完成，讓學(xué)生思考：   除了放置字幕還可以放置什么？   flash可以嗎？并要求學(xué)生課后完成。
任務(wù)二：
利用表格來布局首頁。該任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成，教師巡堂輔導(dǎo)。并讓學(xué)生思考表格和框架在設(shè)計網(wǎng)頁時有什么異同之處？  該任務(wù)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到框架與表格在組織網(wǎng)頁上有相似之處，但表格是對頁面區(qū)域進(jìn)行劃分，框架是對整個瀏覽窗口進(jìn)行劃分，每個框架的內(nèi)容可以獨立于其他框架滾動或改變，相當(dāng)于一個小的瀏覽器窗口，框架的使用更具有優(yōu)勢。使本節(jié)課的重點之一得到解決。
任務(wù)三：
超級鏈接相關(guān)網(wǎng)頁。這個任務(wù)讓學(xué)生先動手完成“自我簡介”的超級鏈接，在這個過程中，教師巡視，了解學(xué)生做的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足。例如，有的同學(xué)超級鏈接的網(wǎng)頁在預(yù)覽時在頂部打開，有的新開一個窗口打開。然后讓學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這些問題。最后教師精講。指出存在這些問題的原因是我們目標(biāo)框架的設(shè)置出了問題。并給學(xué)生示范“成長之路”的超鏈接，注意目標(biāo)框架的設(shè)置，并對其他幾個目標(biāo)框架進(jìn)行解釋。然后要求學(xué)生完成“興趣愛好”的超鏈接，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生思考，圖片可以設(shè)置超級鏈接么？使重點、難點之二得以解決。3、 歸納總結(jié)，布置作業(yè)
我讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。通過回顧，學(xué)生對自己所學(xué)與課本各知識點一一對照，從中體驗到通過努力取得成功的喜悅。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：        如何在頁內(nèi)使用超級鏈接？        如何鏈接到外網(wǎng)？   讓學(xué)生帶著問題來又帶著問題去。
4、板書設(shè)計
建立“我的網(wǎng)上家園”--Frontpage框架應(yīng)用  任務(wù)一：設(shè)計“家園”框架（掌握框架選取、拆分、刪除及屬性修改）任務(wù)二：利用表格來布局首頁 （對比分析）任務(wù)三：超級鏈接（實踐應(yīng)用）
說課結(jié)束，謝謝！