91、 中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。

92、 運(yùn)用講授法的基本要求有哪些?講授的內(nèi)容要有科學(xué)性;講授要有系統(tǒng)性連貫性和邏輯性，層次清楚，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);講授的語(yǔ)言要有條理性、簡(jiǎn)練性、啟發(fā)性、生動(dòng)性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要有和諧性;恰當(dāng)運(yùn)用板書(shū)和體態(tài)語(yǔ)言，強(qiáng)化講授效果。

93、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)校的客觀條件來(lái)選擇;根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)選擇。

94、班級(jí)授課制有哪些特點(diǎn)?以“班”作為教學(xué)工作的基本單位，能擴(kuò)大教育對(duì)象，提高教學(xué)效率;有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué);便于學(xué)生之間互相觀摩，互相啟發(fā)，互相幫助，互相促進(jìn);能發(fā)揮班集體的教育作用，有利于集體主義精神的培養(yǎng);能保證正常的教學(xué)常規(guī)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成;有利于學(xué)生的身心健康，由于班級(jí)授課制的優(yōu)越性，因此，自產(chǎn)生以來(lái)，班級(jí)授課制便成為教學(xué)的基本組織形式。

95、怎樣備課?做好三項(xiàng)工作：備教材;備學(xué)生;備教法。寫(xiě)好三個(gè)計(jì)劃學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;單元教學(xué)計(jì)劃;課時(shí)計(jì)劃(教案)

96、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?教學(xué)目標(biāo)明確，完成任務(wù)好;教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”;語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)整潔;教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊;師生雙方積極性高。

97、中小學(xué)常用的教學(xué)模式有哪些?傳遞——接受式、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式、輔導(dǎo)——自學(xué)式、情境——陶冶式

98、運(yùn)用練習(xí)法有什么要求?練習(xí)要有明確的目的要求;精選練習(xí)材料，使之具有典型性;幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，適當(dāng)分配練習(xí)的份量、次數(shù)和時(shí)間;在練習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)指導(dǎo)，經(jīng)常檢查練習(xí)的結(jié)果。

99、良好班集體形成的標(biāo)志?(1)全班同學(xué)有共同的奮斗目標(biāo)(2)有團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)核心(3)有正確的政治方向和集體輿論。

100、班主任工作的主要內(nèi)容：(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課(3)組織好課外活動(dòng)，指導(dǎo)課余生活(4)組織學(xué)生勞動(dòng)(5)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)工作，協(xié)調(diào)班內(nèi)外教育力量(6)處理班級(jí)日常工作(7)抓好學(xué)生的入學(xué)教育和畢業(yè)教育(8)做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)

101、班集體形成過(guò)程：初建松散階段;基本形成階段;鞏固發(fā)展階段

102、建設(shè)班集體的主要方法：(1)調(diào)查了解學(xué)生，研究班級(jí)情況(2)提出奮斗目標(biāo)，組織共同活動(dòng)(3)培養(yǎng)集體論，形成優(yōu)良班風(fēng)(4)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)班級(jí)骨干，形成集體核心(5)建立平等團(tuán)結(jié)、互助的新型人際關(guān)系。

103、班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么?

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。

班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學(xué)生;組織和培養(yǎng)班集體;做好個(gè)別教育工作;與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量;做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。

104、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

自我意識(shí)正確;人際關(guān)系協(xié)調(diào);性別角色分化;社會(huì)適應(yīng)良好;情緒積極穩(wěn)定;人格結(jié)構(gòu)完整。

105、簡(jiǎn)述馬斯洛的人格理論?

(1)自我實(shí)現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛(ài)的需要④自尊需要⑤自

我實(shí)現(xiàn)的需要。

106、依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的—些具體措施。

(1)利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和求知欲。

(3)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。

(4)充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲，

(5)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。

107、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。

(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展;

(2)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;

(3)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

108、教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?

(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。

(2)直視手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合。

(3)重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。教師要善于運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

109、試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

(1)教學(xué)過(guò)程既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用。

(3)教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(4)把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)積極性正確地結(jié)合起來(lái)。