一、填空：(共18分，每空1分)
1、凡.高是( )世紀的( ) 國家的畫家，作品有《向日葵》等。
2、個體的心理發(fā)展受( )和( ) 兩方面因素的制約。
3、純度是指色彩的( )。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為( ) 。
5、在色環(huán)中，互成( ) 的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的( )色，為柔和對比。
6、( )也叫鄰近色，指( ) 比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( )等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。
8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是( )和教學方法的改革。
9、色彩的三屬性包含( )、( ) 、( ) 。
【參考答案】一、填空：(共18分，每空1分)
1、(十九 )( 荷蘭 )2、(先天)(后天)3、( 鮮 濁 程度 )4、(色相) 5、(150°--180°) 6、(類似色)(色相)
7、(焦)(濃)(重)( 淡 )( 清 )8、(教學過程) 9、(色相)、(明度)、(純度)
二、判斷(共10分，每題2分，對的打"∨"，錯的打"Ⅹ")
1、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內(nèi)容。( )
2、教學環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。( )
3、教育心理學的創(chuàng)始人是布魯納。( )
4、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。( )
5、影響學與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性。( )
【參考答案】二、判斷(共10分，每題2分)
1、∨ 2、∨ 3、X 4、∨ 5、∨
三、名詞解釋：(共10分，每題2分)
1、二方連續(xù)
2、明度
3、美術(shù)史
4、工藝美術(shù)
5、同類色
【參考答案】三、名詞解釋：(共10分，每題2分)
1、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。
2、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。
3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡述和評價。
4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實用價值或欣賞價值的工藝品。
5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。
四、簡答題：(共9分，每題3分)
1、美術(shù)課程的教學建議是什么?
2、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?
3、美術(shù)課程的基本理念是什么?
【參考答案】四、 簡答題：(共9分，每題3分)
1、美術(shù)課程的教學建議是什么?
(1)美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。
(2)美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。
(3)美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習層面。
(4)加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
(6)教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。
(7)教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
(8)教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。
2、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?
(1)陶冶學生的情操，提高審美能力。
(2)引導學生參與文化的傳承和交流。
(3)發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
(4)形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。
(5)促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
3、美術(shù)課程的基本理念是什么?
(1)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(2)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
(3)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。
(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的
(5)為促進學生發(fā)展而進行評價。