A.加涅
B.布盧姆
C.桑代克
D.奧蘇伯爾
【參考答案】
D
試題解析：
奧蘇伯爾采用二維分類法，即根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)水平，把學(xué)習(xí)分為八類;根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類。布盧姆根據(jù)教育目標(biāo)，把認(rèn)知學(xué)習(xí)分為六類。
第12題義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。( )
A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府
D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
【參考答案】
A
試題解析：
略。
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8道小題，每小題2分，共16分。在所給選項(xiàng)中至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)中)
第13題 以下屬于課程設(shè)計(jì)的方法的有( )。
A.主觀法
B.客觀法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.經(jīng)驗(yàn)法
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
自20世紀(jì)中葉以來，伴隨課程論的繁榮，出現(xiàn)了各種各樣的課程設(shè)計(jì)模式。一般認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)的模式(或方法)大致可以分為五種，它們是：主觀法、經(jīng)驗(yàn)法、客觀法、活動(dòng)分析法、實(shí)驗(yàn)法。
第14題影響課堂管理的因素包括( )。
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.對(duì)教師的期望
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。影響課堂管理的因素有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)的狀況和學(xué)生對(duì)教師的定型期望，由此可知ABCD都正確。
第15題影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.人的主觀能動(dòng)性
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
影響個(gè)體身心發(fā)展的因素非常多，主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動(dòng)性，這幾個(gè)因素共同作用于個(gè)體的身心發(fā)展。
第16題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)包括( )。
A.強(qiáng)調(diào)教師講解
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考
C.注重給學(xué)生提供豐富的感性材料
D.注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制
【參考答案】
B,C
試題解析：
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。
第17題個(gè)人的性格、氣質(zhì)屬于( )。
A.內(nèi)歸因
B.外歸因
C.穩(wěn)定歸因
D.非穩(wěn)定歸因
【參考答案】
A,C
試題解析：
內(nèi)歸因是行為者的內(nèi)在原因，如人格、情緒、意志等。外歸因是產(chǎn)生行為的環(huán)境因素，如工作設(shè)施、任務(wù)難度、機(jī)遇等。穩(wěn)定歸因是導(dǎo)致行為的相對(duì)不變因素，如內(nèi)在的能力、氣質(zhì)，外在的工作難度等。非穩(wěn)定歸因是相對(duì)易變的因素，如內(nèi)在的情緒、外在的機(jī)遇等。
第18題影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括( )。
A.家庭教養(yǎng)模式
B.學(xué)校教育
C.同伴群體
D.社會(huì)宣傳媒體
【參考答案】
A,B,C,D
試題解析：
人格的發(fā)展是社會(huì)化的結(jié)果，影響兒童人格發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因基本上有家庭、學(xué)校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會(huì)宣傳媒體。
第19題認(rèn)知策略包括( )。
A.復(fù)述策略
B.計(jì)劃策略
C.精細(xì)加工策略
D.組織策略
【參考答案】
A,C,D
試題解析：
認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過程中所采用的策略，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認(rèn)知策略分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。
第20題我國(guó)教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為( )。
A.技能的學(xué)習(xí)
B.知識(shí)的學(xué)習(xí)
C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
【參考答案】
A,B,C
試題解析：
我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為技能學(xué)習(xí)、知識(shí)的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。加涅根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得的各種能力，把學(xué)習(xí)分為：言語信息的學(xué)習(xí)、智力技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。
三、填空題(每空1分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上)
第21題 1908年，__________翻譯了日本小原又一著的《教育實(shí)用心理學(xué)》，這是我國(guó)出版的第一本有關(guān)教育心理學(xué)的著作。
【參考答案】
試題解析：
房東岳