一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得l分，選錯(cuò)或不選得0分。

1.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志性著作是(　　)

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《民本主義與教育》

D.《教育漫畫(huà)》

2.學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是(　　)

A.校外活動(dòng)

B.課外活動(dòng)

C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D.教學(xué)活動(dòng)

3.師生關(guān)系在人格層面上的特點(diǎn)是(　　)

A.授受關(guān)系

B.相互促進(jìn)

C.民主平等

D.長(zhǎng)善救失

4.少年期占主導(dǎo)地位的思維是(　　)

A.形象思維

B.經(jīng)驗(yàn)思維

C.抽象邏輯思維

D.辯證思維

5.在學(xué)習(xí)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是(　　)

A.能力高低

B.努力程度

C.運(yùn)氣好壞

D.任務(wù)難度

6.為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是(　　)

A.學(xué)習(xí)期待

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)效能感

D.學(xué)習(xí)策略

7.整合所學(xué)新知識(shí)、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略是(　　)

A.復(fù)述策略

B.計(jì)劃策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

8.體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是( )

A.職業(yè)道德原則

B.職業(yè)道德規(guī)范

C.職業(yè)道德修養(yǎng)

D.職業(yè)道德評(píng)價(jià)

9.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有()

A.公正性

B.穩(wěn)定性

C.內(nèi)隱性

D.廣泛性

10.近代教育立法以來(lái)最早出現(xiàn)的教育部門(mén)法是(　　)

A.教師法

B.高等教育法

c.職業(yè)技術(shù)教育法

D.義務(wù)教育法

11.《中華人民共和國(guó)教師法》的制定機(jī)關(guān)是(　　)

A.全國(guó)人民代表大會(huì)

B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.國(guó)務(wù)院

D.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

12.教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列(　　)

A.教學(xué)行為方式

B.心智活動(dòng)方式

C.教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D.操作活動(dòng)方式

13.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)技能是(　　)

A.作業(yè)分析技能

B.作業(yè)檢查技能

C.作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D.作業(yè)反饋技能

14.教師通過(guò)采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是(　　)

A.歸納結(jié)課

B.拓展延伸結(jié)課

C.比較結(jié)課

D.活動(dòng)結(jié)課

15.共青團(tuán)誕生于(　　)

A.1920年

B.1921年

C.1922年

D.1923年

16.以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、尋找解決問(wèn)題方法為目的的說(shuō)課是(　　)

A.研究性說(shuō)課

B.示范性說(shuō)課

C.檢查性說(shuō)課

D.評(píng)比性說(shuō)課

17.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.課外作業(yè)的布置與批改

D.上課

18。學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是(　　)

A.學(xué)生會(huì)

B.少先隊(duì)

C.共青團(tuán)

D.同輩群體

19.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是(　　)

A.小組教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)

D.課堂教學(xué)

20.確保講授質(zhì)量的首要條件是(　　)

A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B.系統(tǒng)完整

C.層次分明

D.語(yǔ)言表達(dá)水平

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個(gè)選璜中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

1.學(xué)生文化的基本特征是(　　)

A.差異性

B.非正常性

C.過(guò)渡性

D.多樣性

E.互補(bǔ)性

2.人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有(　　)

A.由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起

B.以語(yǔ)言為中介

C.積極主動(dòng)性

D.掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

E.后天習(xí)得性

3.教師禮儀的特點(diǎn)有(　　)

A.率先性

B.示范性

C.系統(tǒng)性

D.整體性

E.影響的深遠(yuǎn)性

4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的考核教師的內(nèi)容有(　　)

A.法制意識(shí)

B.政治思想

C.業(yè)務(wù)水平

D.工作態(tài)度

E.工作成績(jī)

5.教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有(　　)

A.教學(xué)技巧

B.教學(xué)技藝

C.教學(xué)反思

D.教學(xué)研究

E.教學(xué)藝術(shù)

6.教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有(　　)

A.語(yǔ)音和吐字

B.音量和響度

C.語(yǔ)速

D.語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

E.詞匯和語(yǔ)法

7.班主任培養(yǎng)的途徑有(　　)

A.開(kāi)展全面培訓(xùn)

B.實(shí)施崗前培訓(xùn)

C.進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)

D.校本模式培訓(xùn)

E.情感素質(zhì)培訓(xùn)

8.同輩群體的特征有(　　)

A.關(guān)系的不平等性

B.價(jià)值的趨同性

C.交往的自愿性

D.美系的平等性

E.群體的凝聚性

9.選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有(　　)

A.教學(xué)的目的和任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.每節(jié)課的重點(diǎn)和特點(diǎn)

D.學(xué)生的年齡特點(diǎn)

E.校風(fēng)和班風(fēng)

10.以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括(　　)

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.讀書(shū)指導(dǎo)法

E.演示法

三、判斷題(本題共24 小題，每小題l分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào).錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。(　　)

2.“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。(　　)

3.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。(　　)

4.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主平等關(guān)系。(　　)

5.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。(　　)

6.態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)歷了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個(gè)階段。(　　)

7.心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以就是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題。(　　)

8.教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。(　　)

9.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。(　　)

10.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。(　　)

11.受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。(　　)

12.教育法律事件是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅所需要的條件或根據(jù)。(　　)

13.我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家任職條件的公民擔(dān)任。(　　)

14.教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是教育目標(biāo)。(　　)

15.教學(xué)案例是包含問(wèn)題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)事件。( )

16.編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無(wú)可爭(zhēng)議的。()

17.重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程輕視學(xué)習(xí)結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)及管理的弊端。(　　)

18.行動(dòng)研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類(lèi)型。(　　)

19.了解學(xué)生最簡(jiǎn)單、最常用的方法是談話法。(　　)

20.作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。(　　)，

21.啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。(　　)

22.成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(　　)

23.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是鑒別功能。(　　)

24.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類(lèi)型的習(xí)題。(　　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡(jiǎn)述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用。

2.德育的意義和作用有哪些?

3.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

4.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為哪些方面?

5.簡(jiǎn)述說(shuō)課的作用。

6.現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展有哪些基本特點(diǎn)?

五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分，共20分)

1.學(xué)生上課說(shuō)話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說(shuō)話，嘴巴當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競(jìng)達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

2.某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來(lái)有兩個(gè)樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個(gè)樓梯被長(zhǎng)期封閉，樓道里也沒(méi)有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時(shí)，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結(jié)果造成嚴(yán)重?fù)頂D，有些學(xué)生被擠倒，受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴(yán)重后果。

請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析這個(gè)事件中的相關(guān)法律責(zé)任。

六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

1.在教學(xué)中如何處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系?

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)

1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10：D 11.B 12.C 13.A 14.D 15.C 16. A

17.D18.A19.D 20.A

二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)

1.BCDE 2.BCD 3.ABDE 4.BCDE 5.ABE 6.ABCDE 7.ABC 8.BCDE 9.ABCD 10.ABCD

三、判斷題(24×1分)

1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.×11.×12.×13.√14.×15.√

16.√17.×18.×19.×20.×21.√22.√23.×24.×

四、簡(jiǎn)答題(6×6分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才。(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。(3)教育可以促進(jìn)民主。

2-【答案要點(diǎn)】(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。(2)德育是青少年健康成長(zhǎng)的重要條件和保證。(3)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件和保證。

3.【答案要點(diǎn)】(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。

4.【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)。(2)自知自尊與自我接納。(3)自我調(diào)控能力。(4)與人建立親密關(guān)系的能力。(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào)。(6)生活熱情與工作高效率。

5.【答案要點(diǎn)】(1)說(shuō)課為教師學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話交流提供了平臺(tái)。(2)說(shuō)課有利于優(yōu)化課堂教學(xué)和挺高教學(xué)質(zhì)量。(3)說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。

6.【答案要點(diǎn)】(1)重視學(xué)生的主體性。(2)重視教學(xué)中學(xué)生智力與情感等非認(rèn)知因素的整合。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究。

五、案例分析題(2 × 10分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)張老師的做法是極其錯(cuò)誤的。(2)張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要尊重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。(3)張老師的做法違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師永遠(yuǎn)具備的最基本道德素質(zhì)，教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對(duì)學(xué)生傾注了熱愛(ài)之情。

2.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)校違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和安全管理的有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有履行保護(hù)未成年學(xué)生不受人身?yè)p害的責(zé)任和義務(wù)，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。(2)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)對(duì)受傷學(xué)生的民事賠償責(zé)任，教育行政部門(mén)應(yīng)依法給予學(xué)校負(fù)責(zé)人和事故直接責(zé)任人員行政處分。(3)喊“地震了”的學(xué)生應(yīng)負(fù)有一定的法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。

六、論述題(2×15分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。(2)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。(3)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。(4)掌握知識(shí)與智力發(fā)展相互轉(zhuǎn)化有其規(guī)律和內(nèi)在機(jī)制，不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.【答案要點(diǎn)】(1)靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀。(2)加強(qiáng)詞與形象的配臺(tái)。(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。