一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.小學(xué)教育心理學(xué)所研究的對(duì)象是小學(xué)教育中( )
A.教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律
B.教師和學(xué)生的心理活動(dòng)及其規(guī)律
C.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的特殊的心理活動(dòng)及其規(guī)律
D.教育過(guò)程中的行為
2.現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )
A.馮特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉
3.短時(shí)記渲械男畔⒆氤な奔且潯匭刖? )
A.重新學(xué)習(xí) B.復(fù)習(xí) C.復(fù)述 D.注意
4.當(dāng)學(xué)生取得成功或遭遇失敗時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成( )
A.能力歸因 B.努力歸因 C.運(yùn)氣歸因 D.任務(wù)難度
5.提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是( )
A.奧蘇伯爾 B.布魯納 C.加涅 D.杜威
6.采取過(guò)度學(xué)習(xí)的方法能提高學(xué)習(xí)效率，一般認(rèn)為以剛剛達(dá)到能背誦的學(xué)習(xí)量的( )
A.1倍 B.2倍 C.1.5倍 D.3倍
7.陸欽斯量杯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)具有( )
A.積極的促進(jìn)作用
B.消極的阻礙作用
C.既有積極的促進(jìn)作用，又有消極的阻礙作用
D.沒(méi)有作用
8.形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于( )
A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略
C.組織策略 D.問(wèn)題解決策略
9.親社會(huì)價(jià)值取向的動(dòng)機(jī)因素是( )
A.遷移 B.定勢(shì) C.移情 D.策略
10.阿特金森認(rèn)為人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)，同時(shí)存在著兩種行為趨向是( )
A.爭(zhēng)取成功 B.回避失敗
C.爭(zhēng)取成功和回避失敗 D.力爭(zhēng)勝利
11.有個(gè)學(xué)生平時(shí)行動(dòng)遲緩，情緒反應(yīng)極慢又不表現(xiàn)于外，如果一旦發(fā)生情緒反應(yīng)，卻深刻、持久；能體驗(yàn)到別人覺(jué)察不出的事件，這位學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )
A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
12.教師在教書(shū)育人中所表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力屬于( )
A.認(rèn)識(shí)能力 B.創(chuàng)造能力 C.一般能力 D.特殊能力
13.認(rèn)識(shí)的主觀性與客觀性、觀察的精細(xì)性與粗略性、思維的深刻性與膚淺性屬于( )
A.性格的態(tài)度特征 B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征 D.性格的意志特征
14.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在( )
A.7歲至8歲 B.10歲至11歲 C.12歲至13歲 D.5歲至6歲
15.人的氣質(zhì)類(lèi)型在社會(huì)評(píng)價(jià)上( )
A.有好有壞 B.無(wú)好壞之分 C.都是好的 D.都是壞的
16.心理防衛(wèi)機(jī)制是經(jīng)常表現(xiàn)與使用的心理方法，較為成熟的積極的防衛(wèi)形式是( )
A.合理化 B.否認(rèn) C.認(rèn)同 D.升華
17.當(dāng)人看到某件制品時(shí)思維常被其慣常的用途所束縛，很難想到它在別的方面的功能，這種心理現(xiàn)象是( )
A.定勢(shì)影響 B.功能固著 C.認(rèn)知策略 D.都不是
18.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種行為是( )
A.服從 B.從眾 C.去個(gè)性化 D.模仿
19.“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”是( )
A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.特殊遷移 D.普遍遷移
20.教師角色扮演的先決條件( )
A.角色認(rèn)知 B.角色體驗(yàn) C.角色期待 D.角色評(píng)價(jià)
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.皮亞杰認(rèn)為2歲至12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有( )
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆階段或互惠階段
D.利他階段 E.公正階段
2.華萊士的問(wèn)題解決四階段模式是( )
A.準(zhǔn)備階段 B.孕育階段 C.明朗階段
D.行動(dòng)階段 E.驗(yàn)證階段
3.個(gè)性的特征具有( )
A.先天性和后天性 B.共同性和差異性 C.穩(wěn)定性和可變性
D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性 E.客觀性和能動(dòng)性
4.羅杰斯認(rèn)為，在課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素有( )
A.真誠(chéng) B.熱情 C.接受
D.理解 E.嚴(yán)格
5.小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是( )
A.直觀—操作性 B.基礎(chǔ)—再現(xiàn)性 C.訓(xùn)練—養(yǎng)成性
D.指導(dǎo)—模仿性 E.理解—?jiǎng)?chuàng)造性
