1．發(fā)布：宣布（命令、指示、新聞等）。如：外交部舉行了新聞發(fā)布會。

　　2．陽春：指春天。如：陽春三月，是旅游的大好時節(jié)。

　　3．凜冽：刺骨的寒冷。如：我冒著凜冽的寒風，按時趕到了學校。

　　4．彤云密布：彤云，密布的陰云。彤云密布指很厚的陰云密集著，預示著大雪即將來臨。如：寒風凜冽，彤云密布，眼見要下雪了。

　　5．簌簌：本課形容雪末兒降落迸發(fā)出的聲音。如：北風勁吹，竹葉發(fā)出簌簌的聲響。

　　6．粉妝玉砌：用白粉裝飾，用玉石砌成，形容雪后一片銀白色的世界。如：一夜大雪把整座城市變成了粉妝玉砌的世界。

　　7．瑞雪兆豐年：及時的好雪預示著豐收年。瑞，吉祥；兆：預示。如："瑞雪兆豐年"這句俗話，是有一定科學道理的。

　　二、近反義詞

　　近義詞：消息--信息驟然--突然發(fā)布--宣布偶爾--偶然寂靜--寧靜黃昏--傍晚

　　反義詞：偶爾--經常寂靜--喧鬧

　　三、難句講析

　　1．那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。

　　這句話是夸張的說法，極言孩子們叫喊聲之大。第一場雪給孩子們帶來了新奇感，他們在雪地上盡情地嬉戲玩耍，高興得大喊大叫，一派熱鬧、歡樂的景象。這句話中也蘊含著作者的欣喜之情。

　　2．所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡�！�

　　這句話里的“所以”表示的是結果。這結果是用諺語表述出來的，“麥蓋三層被”是冬天下三場雪，如同給麥子蓋了三層被子；“來年”，第二年，“枕著饅頭睡”，意思是：放心吧，吃的不會有問題。

　　為什么“麥蓋三層波”就會有不愁吃的結果？上一句已經說得很清楚了：雪可以凍死害蟲并且為小麥提供了所需的水分。另外，厚雪還能保護麥苗過冬。

　　四、難段講析

　　課文第三部分（第4、5自然段）。

　　這部分主要寫雪后的景象，是全文的重點。這部分可分為兩層。第一層講雪后的壯麗景色，講出了雪景的靜態(tài)美和動態(tài)美，表達了作者的贊嘆。第二層講人們的活動，通過人踩在雪地上發(fā)出的聲音和孩子們堆雪人、擲雪球發(fā)出歡樂的叫喊聲，表達了大雪給人們帶來的歡樂。

　　這部分雪后景象的描述，從整體到部分，由景物到人物，從靜態(tài)到動態(tài)，運用打比方、象聲詞和重疊詞語，有聲音有色彩，有詩情有畫意，充滿了作者的喜愛和贊美之情。

　　五、篇章學習

　　課文描述的是膠東半島的第一場大雪，講述了“瑞雪兆豐年”的道理。表達了作者的喜悅心清。全文可按“下雪前——下雪中——下雪后——聯(lián)想”這樣的順序分為四個部分。第一部分（第l、2自然段）寫下雪前的天氣變化。重點寫了“昨天”一天的天氣變化。第二部分（第3自然段）寫下雪時的景色。第三部分（第4、5自然段）寫雪后景象。第四部分（第6、7自然段）寫作者的聯(lián)想。

　　這篇課文充分地表達了自己的真情實感。作者非常喜歡這場及時的瑞雪。這種欣喜之情既蘊含在對雪中、雪后景色的描寫上，也直接通過聯(lián)想表達出來。這種表達真情實感的方法值得我們仿效。

　　六、疑難點撥

　　思考·練習2

　　寫雪下得大的內容，集中在第二部分課文中，主要是通過看到和聽到兩個方面來寫的。“鵝毛般的大雪”，說明雪花很大；“地上一會兒就白了”說明雪一會兒就下了很多。這是作者看到的。“雪花簌簌地不斷往下落”，說明雪下得又急又密；“枯枝被雪壓斷了”說明枯枝上積了厚厚的雪，枯枝承受不住了。這是作者聽到的。

　　體現(xiàn)作者喜悅之情的語句，主要在三、四部分中。“嗬！好大的雪�。　闭f明作者又驚又喜，表達出他對這場雪的贊嘆�！胺蹔y玉砌的世界”以及關于柳樹、松樹、柏樹靜態(tài)美和動態(tài)美的描寫，關于陽光與雪花互相輝映所產生的瑰麗色彩的描寫，都充滿了作者喜愛和贊美之情。在第四部分中，作者從科學道理上贊美這場雪是一場好雪，再次表達了喜悅之情。