一、單項選擇題
1.B【答案解析】根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不能絕對化。
2.D【答案解析】現(xiàn)代教師應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是學生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。
3.C【答案解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。
4.D【答案解析】為人師表要求廣大教師應堅持高尚情操，知榮明恥;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職權之便謀取私利。
5.A【答案解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
6.B【答案解析】教師與學生的溝通的重要性。
7.A【答案解析】齊老師應聽取學生意見，適度放慢教學速度，盡可能照顧到全體學生。但教學速度不可過快或過慢。
8.D【答案解析】教師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則包括尊重、理解和協(xié)作。
9.A【答案解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
10.A【答案解析】教師申訴的對象是學校、教育機構或者當?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權益的不屬于教師申訴的范圍。
11.C【答案解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。
12.D【答案解析】教師未經(jīng)學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權。
13.C【答案解析】貝多芬被譽為“樂圣”，故答案為C項。
14.B【答案解析】略。
15.C【答案解析】題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S.A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理形式不同;B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理形式不同;C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同;D項的推理形式是：s是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”“不能參加三好學生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。
16.D【答案解析】光學和電磁學產(chǎn)生于l9世紀。
17.B【答案解析】倫琴發(fā)現(xiàn)x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人。故正確答案應為B項。
18.B【答案解析】l955年，周恩來在亞非萬隆會議上提出“求同存異”的方針，答案選8項，獨立自主的外交政策是我國的外交政策，1949年提出來的，和平共處五項原則是1953年提出的，擁護社會主義的主張與題意的團結合作無關。
19.A【答案解析】注意題目的時間限制和關鍵信息點促進南北經(jīng)濟文化，答案選A項，大運河是隋朝建造的，促進了南北經(jīng)濟文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造，但并沒有促進南北經(jīng)濟文化交流，排除B項，長城是秦朝建造的，排除C項，故宮是明朝的，排除D項。
20.C【答案解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》于學官，為五經(jīng);唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng);至開成年間刻石國子學，又加《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》為十二經(jīng);宋復增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱。因此本題選C項。
21.B【答案解析】語音隨著歷史的前進而逐漸改變，《詩經(jīng)》的韻腳，到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個問題，人們便提出了“葉韻(音)說”，即改變某個字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學做法，清代古音學興起以后，這個做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選B項。
22.D【答案解析】在提問的過程中，如果學生回答錯誤，教師要及時糾正，給學生做一個明確的解釋，一定要讓學生弄明白錯在哪里，不能放任不管。
23.B【答案解析】A.C.D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。
24.B【答案解析】略。
25.B【答案解析】傳統(tǒng)的語文教學方法具有單一性，難以適應新時期我國語文教學的特點，尤其難以適應新課程語文教學任務的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學中，要結合語文學科的特點，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學方法的“多樣化”;以教學方法的取長補短，來發(fā)揮整體綜合效應，實現(xiàn)新時期語文教學方法的“整體化”。
26.B【答案解析】“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項。
27.B【答案解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。因此本題選B項。
28.A【答案解析】A項中詩句說的是我國古代的科舉考試，其他項與科舉考試無關。
29.C【答案解析】A項“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》;B項“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》;C項“角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”出自李賀的《雁門太守行》;D項“戎馬關山北，憑軒涕泗流”出自杜甫的《登岳陽樓》。因此本題選C項。
二、材料分析題(答案要點)
1.珍妮的例子表明：每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，教師應關注包括每一位學生在內的全班所有學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生。教師應成為學生的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像”，而是學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，該老師教學方法獨到恰當，引導了學生學會自我調適。
2.材料中小李教師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負責任，不認真?zhèn)湔n上課，敷衍塞責�！皭蹗従礃I(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。
(2)材料中的教師沒有做到真正地關愛學生。小李把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，對學生進行諷刺挖苦，這些嚴重地傷害了學生的自尊心，沒有尊重學生的人格。教師關愛學生就要做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，絕對不能諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰或變相體罰學生。
(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學生上課、輔導、批改作業(yè)，變得浮躁，對班上學生的評教也不以為意�！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，而小李老師的行為嚴重地違背了教書育人這一要求。
3.(1)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。)
(2)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。)
方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是：為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。
三、寫作題(寫作思路)
首先，注意審清題目，這是一篇命題作文，并且要求文體必須為議論文，考生需從議論文的角度出發(fā)進行構思，明確論點“我為什么要當老師”，然后選擇適當?shù)恼摀?jù)，從而展開合理的論證。
其次，結合現(xiàn)實中教師職業(yè)的特殊性，提出自己的見解，進行深入的闡述。最后，結合自己的實際，再次重申論點。注意字數(shù)的要求，不少于800字。