一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是(　)

A.愛人

B.人心

C.誠信

D.謙讓

2.某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%這說明(　)

A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B.教師尚不具有崇高的道德境界

C.教師缺乏信心

D.教師缺乏愛心

3.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到(　)

A.社會生活和群體的影響

B.教育對象的影響

C.教育法規(guī)的影響

D.教育原則的影響

4.“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也�！边@句話出自(　)

A.孔子

B.孟子

C.韓非子

D.老子

5.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是(　)

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

6.馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是(　)。

A.哲學(xué)史上的偉大變革

B.人類哲學(xué)思想發(fā)展的頂峰

C.科學(xué)的哲學(xué)體系的最終完成

D.絕對真理的完美體現(xiàn)

7.唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于(　)

A.世界發(fā)展動力問題

B.意識本質(zhì)問題

C.世界本質(zhì)問題

D.實踐本質(zhì)問題

8.唯物主義的三個發(fā)展階段是(　)

A.樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

9.(　)的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。

A.鄧小平理論

B.“三個代表”重要思想

C.中國特色社會主義理論體系

D.科學(xué)發(fā)展觀

10.下列說法不正確的是(　)

A.我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國特色社會主義的勝利

B.發(fā)展中國特色社會主義理論體系是一項長期歷史任務(wù)

C.發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須隨著中國特色社會主義實踐的發(fā)展而發(fā)展

D.中國特色社會主義命題是鄧小平在十一屆三中全會上提出的

11.一位教育工作者的真正威信在于他的(　)

A.權(quán)利

B.威嚴

C.權(quán)威

D.人格力量

12.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有(　)。

A.未來性

B.滯后性

C.連續(xù)性

D.廣延性

13.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是(　)

A.為人師表

B.獻身教育

C.育人

D.公而忘私

14.學(xué)生最主要的權(quán)利是(　)。

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán)

15.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是(　)

A.隱私權(quán)

B.人身權(quán)

C.名譽權(quán)

D.榮譽權(quán)

16.(　)主管全國的教師工作。

A.國務(wù)院

B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人大

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會

17.教師的平均工資水平應(yīng)當(　)國家公務(wù)員的平均工資水平。

A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

18.《中華人民共和國教師法》自(　)起施行。

A.1994年1月1日

B.1994年9月10日

C.1993年11月1日

D.1995年1月1日

19.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿(　)周歲的公民。

A.14

B.16

C.18

D.15

20.未成年人享有(　)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的(　)

A.學(xué)習(xí)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.集會權(quán)

D.人身權(quán)

21.國際貨幣體系是保證國際交易正常進行的某種世界各國__________的制度安排。其主要__________有二：第一，提供流動性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易;第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機制。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　)

A.遵照、目標

B.遵循、目的

C.遵從、用途

D.遵守、功能

22.據(jù)某知名房產(chǎn)中介機構(gòu)統(tǒng)計，2010年9月份第二周全國十大城市的商品房成交量總體

呈上漲趨勢，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有某他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來樓價調(diào)控的壓力還是很大的。

下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是(　)

A.炒房者將大量資金投入樓市

B.國家對樓價的調(diào)控手段不足

C.消費者對房子的購買熱情沒有減退

D.樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲

23.就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是(　)

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

24.下列有關(guān)天文知識的表述，正確的是(　)

A.開普勒制成人類歷史上第一臺天文望遠鏡，并證實了哥白尼學(xué)說

B.四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個方向

C.世界最早的哈雷彗星記錄是《詩經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”

D.月食發(fā)生時地球、月球、太陽在一條直線上，且月球居中

25.“四書”是封建社會科舉取士的初級標準書。它所指的是下列哪四本書?(　)

A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩經(jīng)》

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C.《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》

D.《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《中庸》

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情?

2.一位教師教因式分解這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識差別較大，于是對8名成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。

問題：指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則，并簡要解釋。

3.為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。

某(1)班(冠軍)：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。

某(2)班(第三名)：老師不打算對這件事進行評價。

某(3)班(第四名)：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功!請同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)……

某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。

三、寫作題(本大題20分)

請以《如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

答案解析

一、單項選擇題

1.A

[解析]教育以人本，因此“愛人”既是“仁”，作為教師應(yīng)具備“仁”的基本理念。

2.A

[解析]在教育工作中教師應(yīng)該通過自己的溝通與做法讓學(xué)生感受的教師對自己的愛。

3.A

[解析]略。

4.B

[解析]教育是人生必不可少的，這句話出自孟子。

5.D

[解析]略。

6.A

[解析]馬克思主義哲學(xué)的根本特征在于它的階級性、實踐性、革命性和科學(xué)性的高度統(tǒng)一。它的出現(xiàn)，是哲學(xué)史上的偉大變革。

7.C

[解析]唯物主義是與唯心主義相對立的基本哲學(xué)派別，它主張物質(zhì)第一性，精神第二性。唯物主義堅持按世界的本來面目去說明世界，而不附加任何外來成分，唯物主義精神也就是科學(xué)精神。

8.A

[解析]樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義是唯物主義的三個發(fā)展階段。

9.C

[解析]中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展，表明我們黨對共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新高度，開辟了馬克思主義中國化的新境界。

10.D

[解析]中國特色社會主義命題是鄧小平在十二大上提出的。

11.D

[解析]精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化，教育工作者的人格力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

12.B

[解析]運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關(guān)的。說明教師的勞動具有滯后性。

13.C

[解析]教書育人是教師的根本任務(wù)。

14.C

[解析]受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。這是和學(xué)生的身份相符合的。

15.B

[解析]人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項權(quán)利。

16.B

[解析]略。

17.C

[解析]見《中華人民共和國教師法》第二十五條。

18.A

[解析]見《中華人民共和國教師法》。

19.C

[解析]見《中華人民共和國未成年人保護法》第二條。

20.B

[解析]見《中華人民共和國未成年人保護法》第三條。

21.D

[解析]遵從：遵照、依從。遵守：依照規(guī)定行動，不違背。用途：應(yīng)用的方面或范圍。

功能：事物或方法所發(fā)揮的有利作用。.本題根據(jù)冒號后面的說明可知答案。

22.D

[解析]本題屬于假設(shè)加強型。論點是未來樓價調(diào)控的壓力大，論據(jù)是目前成交量增加。論據(jù)與論點談?wù)摰亩际菢鞘�，且涉及的點有兩個：一是樓價;二是成交量。但成交量增不能必然導(dǎo)致價增，所以需要在量與價之間搭個橋梁，D項恰好完成了量與價之間的橋梁搭設(shè)。所以正確答案為D項。

23.B

[解析]就一測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，因為一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

24.B

[解析]本題考查的是文化常識。第一架天文望遠鏡是伽利略所做，A項錯誤;哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項錯誤;D項說的是日食，故答案為B。

25.B

[解析]略。

二、材料分析題

1.[答案要點]

(1)主要問題是師道尊嚴的不良反映。

(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。

(3)正確做法：對學(xué)生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定;以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。

(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。

2.[答案要點]

這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因為他的教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到了高效率的發(fā)展。

3.[答案要點]

比賽結(jié)束后，有一個班獲得冠軍，至于是哪個班并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，只注重比賽成績。從動員比賽到比賽結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

三、寫作題

[寫作提示]

小學(xué)教育的特性決定了小學(xué)教師培養(yǎng)有特定的方式和要求。在專業(yè)化視野中，小學(xué)教師的培養(yǎng)必須正確處理好按需培養(yǎng)與提高質(zhì)量、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、綜合培養(yǎng)與有所側(cè)重、全面發(fā)展與學(xué)有所長、市場機制與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不斷提高小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。