1下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所做的概括，不正確的一項(xiàng)是( )。
A.將細(xì)菌概括為生物
B.將邏輯學(xué)概括為科學(xué)
C.將吉普車(chē)概括為車(chē)
D.將亞洲人概括為中國(guó)人
參考答案：D
參考解析
D項(xiàng)屬于限制。
2在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)。以下有關(guān)“En”圖標(biāo)說(shuō)法正確的是( )。
A.它沒(méi)有任務(wù)作用
B.它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)
C.它是某一窗口的提示符
D.它是輸入法圖標(biāo).說(shuō)明當(dāng)前輸入方式為英文
參考答案：D
參考解析
在Windows桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，任務(wù)欄上包括【開(kāi)始】圖標(biāo)和其他正在執(zhí)行的程序的圖標(biāo)。一般在右下角還有其他圖標(biāo)，如喇叭圖標(biāo)、輸入法圖標(biāo)和時(shí)間圖標(biāo)等。其中圖標(biāo)“En”是輸入法圖標(biāo)，它說(shuō)明當(dāng)前系統(tǒng)輸入方式為英文。單擊該圖標(biāo)產(chǎn)生一個(gè)輸入法選擇菜單。再單擊某項(xiàng)，可從中選擇輸入方法，也可以通過(guò)快捷鍵進(jìn)行切換。故選D。
3以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱(chēng)，屬于美術(shù)的是( )。
A.絲竹
B.墨寶
C.丹青
D.金石
參考答案：C
參考解析
我國(guó)古代繪畫(huà)常用朱紅色、青色，故稱(chēng)畫(huà)為“丹青”�！澳珜殹敝刚滟F書(shū)法的真跡，也用來(lái)尊稱(chēng)別人寫(xiě)的字或畫(huà)�！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂(lè)器;石，指石制的磬;絲，指弦類(lèi)樂(lè)器;竹，指管類(lèi)樂(lè)器，泛指各種樂(lè)器.也形容各種聲音。故選C。
4地球上生物生長(zhǎng)的大部分能量來(lái)自于( )。
A.太陽(yáng)
B.月球
C.礦物
D.海洋
參考答案：A
參考解析
地球上幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來(lái)自太陽(yáng)，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中。故選A。
5下列在兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序中表示老四的是( )。
A.季
B.孟
C.叔
D.仲
參考答案：A
參考解析
兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選A。
6人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
A.先進(jìn)的社會(huì)制度
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
C.腦體結(jié)合
D.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
參考答案：D
參考解析
根據(jù)馬克思對(duì)人全面發(fā)展的論斷可知，教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是人獲得全面發(fā)展的根本保證，也是人獲得全面發(fā)展的唯一途徑。故選D。
7紫外線促使人體合成( )以預(yù)防佝僂病。
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
參考答案：D
參考解析
陽(yáng)光中的紫外線能幫助身體合成維生素D，進(jìn)而促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收。故選D。
8在Windows操作環(huán)境下。要將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用( )鍵。
A.PrintScreen
B.Page Up
C.Alt+F4
D.Ctrl+Space
參考答案：A
參考解析
PrintScreen可以將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中，Alt+PrintScreen為復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。故選A。
9劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中。對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。
A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性
參考答案：D
參考解析
劉老師面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，沒(méi)有做到因勢(shì)利導(dǎo)，而是說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”這嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生勇于思考，樂(lè)于提問(wèn)的積極性。故選D。