《珍惜時(shí)間》說課
一、說教材
我說課的內(nèi)容是遼師版教材三年級(jí)上冊(cè)第一單元我是“大”學(xué)生了，第三課《珍惜時(shí)間》。這一單元分為三個(gè)主題活動(dòng)：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時(shí)間。在學(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時(shí)間，合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生在校園中雖然已經(jīng)生活了三年，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但是對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間不能自覺、合理的安排，常常出現(xiàn)拖拉、浪費(fèi)的情況，對(duì)于時(shí)間沒有概念和認(rèn)識(shí)，不懂得時(shí)間的寶貴。
《品德與社會(huì)》所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等都是從生活中來的，因此，他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活，反映他們的需要。在本課的教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個(gè)部分：感受一分鐘的長短、體會(huì)時(shí)間的寶貴、學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實(shí)際需要出發(fā)，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，我設(shè)定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道只有珍惜時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)、做事的效率，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠嚴(yán)格地按照自己的計(jì)劃去做。
2、方法與過程：通過直觀感受、激趣游戲、小組交流、辨析討論等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間的意義。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn)：感受在生活中時(shí)間的寶貴。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
二、說教學(xué)方法
(一)說教法
教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項(xiàng)目，攻克不同難點(diǎn)的眾多教學(xué)方法，才以游刃有余，從容施教。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：談話法、直觀教學(xué)法、辨析討論法、激趣游戲法等。為使學(xué)生感受時(shí)間的寶貴激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的愿望。我采用了多媒體教學(xué)手段，加深學(xué)生的感受，攻克重點(diǎn)，提高教學(xué)的效果。
(二)說學(xué)法
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有自主探究法、交流法、觀察法、情感體驗(yàn)法。加深學(xué)生對(duì)時(shí)間寶貴的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教學(xué)目的。
三、說教學(xué)過程：
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)�！币虼�，本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)課堂實(shí)效性。
(一) 情境導(dǎo)入，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
根據(jù)學(xué)生喜歡游戲，樂于競賽的特點(diǎn)，上課開始讓學(xué)生在一分鐘的自由活動(dòng)中做自己喜歡的事情。然后及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做了有意義的事，而有的同學(xué)什么也沒有做。老師提問：你認(rèn)為一分鐘時(shí)間長嗎?從而引出一分鐘數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫使學(xué)生知道如果珍惜時(shí)間一分鐘可以做許多有意義的事，最后讓學(xué)生再一次在一分鐘做喜歡的事，并暢談感受。教師總結(jié)，揭示課題：《珍惜時(shí)間》
(二) 創(chuàng)設(shè)情境，感受時(shí)間寶貴。
對(duì)于孩子們來說，他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個(gè)重要組成部分。那么讓他們通過生活主動(dòng)學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計(jì)，共同營造。
我營造了醫(yī)院里的醫(yī)生搶救病人、游戲中小伙伴激烈的競賽等情景，讓學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，知道時(shí)間就是生命、時(shí)間就是勝利、時(shí)間就是知識(shí)和金錢等等。并讓學(xué)生自己總結(jié)交流時(shí)間對(duì)于生活中自己的意義。
(三) 深入感知時(shí)間寶貴，合理安排時(shí)間。
兒童的生活是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在本課設(shè)計(jì)中我注重讓學(xué)生在走近生活的過程中獲得精神的體驗(yàn)，在回歸生活的過程中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
首先讓學(xué)生判斷一些同學(xué)的做法是否合理，這樣安排時(shí)間會(huì)有什么后果，你有什么合理安排的方法告訴他們。然后，請(qǐng)學(xué)生自己制定出每天回家后的時(shí)間安排，并在小組中交流。并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四) 總結(jié)升華，延伸課題。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)升華的環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)精美的書簽，并啟發(fā)學(xué)生寫出自己收集到的時(shí)間格言。