教具準(zhǔn)備 剪刀、雙面膠、廣告色紙等等。會(huì)動(dòng)的小紙人
課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生觀測(cè)現(xiàn)實(shí)中會(huì)動(dòng)的東西，思考是什么原因讓它動(dòng)起來(lái)的？
教學(xué)過(guò)程
方案一
第一課時(shí)
1．展示一系列蹦蹦跳跳、各種各樣會(huì)動(dòng)的小紙人，會(huì)動(dòng)的小紙人并給這一系列小紙人編個(gè)童話故事，激活課堂，吸引學(xué)生的興趣。
2．教師解剖一個(gè)小紙人的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解紙人的基本構(gòu)成。會(huì)動(dòng)的小紙人
3．鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦做一個(gè)跟教師做法不同、會(huì)動(dòng)的小紙人。
4．教師總結(jié)并指出不足的地方。
第二課時(shí)
1．幫助學(xué)生解決小紙人的形、色之間搭配以及造型的完美問(wèn)題。
2．分成各小組，將做好的小紙人放在一起做游戲。
方案二
第一課時(shí)
1．鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)躺著（平面）的小紙人。
2．啟發(fā)學(xué)生想辦法怎樣讓躺著的小紙人能站起來(lái)。
3．讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)站的小紙人。
4．引導(dǎo)學(xué)生想辦法讓站著的小紙人動(dòng)起來(lái)。
5．教師總結(jié)。
第二課時(shí)
關(guān)注學(xué)生作品中形與色之間的搭配。
方案三
第一課時(shí)
1．讓學(xué)生舉例現(xiàn)實(shí)中會(huì)動(dòng)的例子，并說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？是什么東西讓它們動(dòng)起來(lái)？
2．教師示范制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙人。
3．讓學(xué)生選一種制作方法來(lái)制作一個(gè)小紙人。
4．教師總結(jié)并及時(shí)鼓勵(lì)制作較好的學(xué)生。
第二課時(shí)
關(guān)注學(xué)生作品中形與色之間的搭配。