幼兒園大班情景閱讀公開課：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問(wèn)題。
(二)主題分析
高度——讓這對(duì)奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問(wèn)題的方法，最后終于成功了。
愛與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
(三)情節(jié)分析
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過(guò)來(lái)，還是搬過(guò)去，麻煩總無(wú)法解決；通過(guò)智慧他們終于有了好辦法——長(zhǎng)頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會(huì)有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去，在來(lái)回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。
然而，這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
(四)角色分析
鱷魚和長(zhǎng)頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過(guò)來(lái)遇到的困難，還是搬過(guò)去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動(dòng)。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動(dòng)作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無(wú)奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。
(五)圖畫分析
1．畫面的色彩和構(gòu)圖
本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍(lán)等純色的運(yùn)用一如鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜……
主人公的身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁(yè)畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中長(zhǎng)頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛的改變。
(六)語(yǔ)言分析
故事所用的語(yǔ)言都是敘事性語(yǔ)言，雖然主人公沒有說(shuō)話，卻時(shí)時(shí)能聽見他們倆之間的“對(duì)話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來(lái)。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡(jiǎn)單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚與長(zhǎng)頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。 如此明目張膽的“談情說(shuō)愛”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來(lái)源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。
對(duì)本書的解讀可以非常開放�；诤⒆拥囊延薪�(jīng)驗(yàn)，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂觀精神、對(duì)愛的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞閱讀故事，理解主人公在共同生活中遇到的困難，并學(xué)習(xí)他們努力從身邊尋找解決問(wèn)題的態(tài)度。
(2)感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
·《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·已經(jīng)分享過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)欣賞圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
一這是什么地方?(結(jié)婚的大飯店)
一那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(在PPT上鏈接鱷魚和長(zhǎng)頸鹿照片)
一今天，好不容易相愛的兩個(gè)人終于要結(jié)婚了，禮堂里一片喜氣洋洋，我們來(lái)參加他們的婚禮吧!我做證婚人，給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的愛人。(這一段對(duì)話是為了幫助幼兒稍稍回憶一下第一部故事《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》，讓幼兒可以帶著已知的熟悉感和歡喜的情緒進(jìn)入主題)
一結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是嗎?
(2)閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題
①討論：住在誰(shuí)家合適?理由是什么?
一是住鱷魚家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?
～那么你們認(rèn)為住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒有問(wèn)題了嗎?
引導(dǎo)幼兒將桌面上擺放的一些發(fā)生在鱷魚和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來(lái)，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的難處。在尋找過(guò)程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)分別住在兩家的麻煩事兒。 ．
②感受：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)和不愿意放棄的信心。
～搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍。鱷魚不能忍受這一切了，
長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹?lái)越難過(guò)。
一(播放煩惱的音樂)他們會(huì)因此而拋棄對(duì)方嗎?
⑧幫忙設(shè)計(jì)。
鏈接畫面：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿相擁而睡(插入畫外音：長(zhǎng)頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但我很愛你�！摈{魚：“親愛的，其實(shí)這只是小麻煩而已，只要我們勇敢面對(duì)，一定可以解決問(wèn)題的。睡吧，明天一定有辦法�！�)播放溫馨的音樂。
一他們這么相愛，我們可以為他們做，最什么呢?一起來(lái)制定一個(gè)愛心計(jì)劃吧，幫助這對(duì)愛人解決這些問(wèn)題。桌子上有筆和紙，可以將你的好辦法畫下來(lái)。
幼兒嘗試解決問(wèn)題并交流，交流時(shí)根據(jù)幼兒的辦法，展現(xiàn)“家”的場(chǎng)景，教師作個(gè)別指導(dǎo)。
在幼兒創(chuàng)作之前，可以給孩子們一些生活的啟發(fā)，幫助幼兒拓展思路。例如，理發(fā)店的升降椅、爸爸的電腦椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手搖動(dòng)來(lái)升降，大街上便利店的自動(dòng)感應(yīng)門、賓館大商場(chǎng)門口的旋轉(zhuǎn)門等。孩子的想象還是基于他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，在這里教師有的放矢地啟發(fā)很關(guān)鍵。
④幼兒的愛心設(shè)計(jì)在老師提供的“家”的背景中呈現(xiàn)，并討論誰(shuí)家的方案既有創(chuàng)意，又買用。
一你們的設(shè)計(jì)有沒有幫助到這對(duì)愛人呢?你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，他們又在干什么呢?
背景導(dǎo)入一段敲敲打打忙碌的音響，這段音響有敲打聲，有鉆木頭的聲音，還有勞動(dòng)時(shí)快樂的歌唱，表現(xiàn)了故事中主人公辛苦忙碌但快樂的心情。合適的音樂往往可以扣人心扉，敲打著人們的靈魂。課件的作用有時(shí)更勝于語(yǔ)言講述。
(3)繼續(xù)閱讀，感受愛意
一因?yàn)榕捅舜苏嬲\(chéng)的愛，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿沒有放棄，想出了一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。讓我們來(lái)參觀一下這對(duì)愛人偉大的愛心計(jì)劃吧!
①引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀至最后。
②重點(diǎn)圍繞最后一幅圖畫討論并發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
一于是我們看到，這是一個(gè)階梯式的房間，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在房間里造了一個(gè)游泳池，因?yàn)樗母×�，他們倆都跳進(jìn)去時(shí)就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。馬桶與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨�，光著屁股干瞪眼了。如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。他們有兩個(gè)臺(tái)階，一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯極矮些；他們有兩個(gè)掛鉤，一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾；他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。而且!這個(gè)房間的地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的�？蓯鄣漠�，溫暖明亮的色調(diào)，使故事的結(jié)局充滿著快樂的氣氛。
小結(jié)：“身高的不同”曾經(jīng)讓這對(duì)愛人面臨眾多的麻煩，但他倆沒有抱怨，因?yàn)楸г故菦]有用的。他們用自己的智慧、自己的愛，從身邊尋找解決問(wèn)題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
身高懸殊的鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐相愛了，可是他們總也找不到合適的居所。搬到鱷魚家吧，長(zhǎng)頸鹿實(shí)在是太委屈啦；搬到長(zhǎng)頸鹿家吧，鱷魚什么都?jí)虿恢?BR> 搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去，麻煩依然存在。我們一起幫助他們搬家吧!讓他倆能夠幸福地生活在一起1
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
(2)學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·貼有家具、盆景圖片的各種大小、形狀的物品，如球、盒子、積木、塑料籃筐等(分別是球體、正方體、長(zhǎng)方體等)
·各種胸飾：××搬運(yùn)公司(分別用不同的底色表示不同的公司；相同公司的胸飾3～4個(gè))。也可以搜集不同顏色的帽子，分別代表不同的公司
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)解讀封面，導(dǎo)入故事
(出示封面)認(rèn)識(shí)這些字嗎?猜猜什么意思?
可以用什么來(lái)“搬”東西?你用動(dòng)作來(lái)做做。
我們來(lái)聽聽故事，看看誰(shuí)在搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去，他們搬些什么呢?
(2)欣賞故事，玩玩游戲
①出示第2"-'3面
這是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐，他們長(zhǎng)得怎么樣?
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚了，他們準(zhǔn)備住在一起。你們認(rèn)為住在誰(shuí)的家里比較合適?說(shuō)說(shuō)你的理由
我們看看他們到底選擇了住在哪家一起生活。
②出示第4面
他們先準(zhǔn)備住到誰(shuí)的家?我們一起幫忙搬家吧。
(出示貼有家具、盆景等各種大小、形狀的物品)這是他們的家具，想一想怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運(yùn)完這些東西?
游戲一：搬過(guò)來(lái)
要求：·自己選擇朋友組合成“搬運(yùn)公司"，給自己的搬運(yùn)公司取個(gè)名字。
小結(jié)
探索用最少的時(shí)間搬運(yùn)盡可能多的物品的方法。各“搬運(yùn)公司"競(jìng)賽，選出結(jié)果，可以幫助長(zhǎng)頸鹿把家從遠(yuǎn)方搬過(guò)來(lái)。可以將小物品放在大物品內(nèi)，可以疊加……這樣就能用較少的時(shí)間搬運(yùn)
更多的東西
③出示第5---7面
——看一看，說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚遇到了什么麻煩？怎么辦？
④出示第7"--'8面：
頸鹿和鱷魚遇到了什么麻煩?怎么辦?
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚又準(zhǔn)備搬家了，這次他們要搬到長(zhǎng)頸鹿家里去住�？墒撬麄兊氖稚隙际菛|西，怎么搬?我們來(lái)教教他們吧。
游戲二：搬過(guò)去
要求：·不用手幫忙，把這些東西搬到長(zhǎng)頸鹿家里去�？纯茨募野徇\(yùn)公司按照要求搬運(yùn)，最先搬完。
小結(jié)：如果手里沒空或不用手，同樣可以用身體的各種器官、肢體來(lái)搬運(yùn)物要你肯動(dòng)腦筋
⑤出示第1 o～1 5面：
一我們把長(zhǎng)頸鹿的東西都搬過(guò)去了，這次他們又遇到了什么麻煩?
(3)理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)
出示第1 6～23面：
一我們幫他們想想，到底該怎么辦?
一平時(shí)你自己遇到過(guò)麻煩嗎?
一你是怎么解決的?
小結(jié)：當(dāng)困難在我們面前時(shí)，我們都沒有退縮，想辦法解決，就像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生一樣，真好!
(4)活動(dòng)延伸
一看看他倆想的新辦法(參觀他們的新家)。
(三)活動(dòng)拓展
1．在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，提供各種大小、形狀的物品，繼續(xù)探索移動(dòng)物品的方法。
2．在建構(gòu)角，提供建筑、樹木、奶粉罐等各種物品，先設(shè)計(jì)規(guī)劃圖紙，再幫鱷魚和長(zhǎng)頸鹿造一個(gè)新家。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放故事書和頭飾、背景圖等，鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。