幼兒園大班語言公開課:狐貍村賽船大會
(一)內容簡介
一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了,小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會,老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,不知他們是否可以達成心愿。
(二)主題分析
小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠,想盡了辦法。可就在他們即將成功之際,他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子:朋友比冠軍更重要,友誼比榮譽更值得珍惜。
(三)情節(jié)分析
故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關系和故事的背景:老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽,三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠,伸張正義。
但是,要取得勝利并不是件容易的事,設計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分,但卻可以成為幼兒操作實驗的內容,使他們對船的構造有初步的了解。
就當大家克服一切難關,即將取得勝利時,三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇,一起理解“善良”“友好”的真諦,認識友情的珍貴。
最后,老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,三個朋友因為救朋友耽誤了時間,沒有取得第一,但是他們仍然贏得了大家的掌聲,比冠軍更光榮。
(四)角色分析
故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯,他們調皮、可愛,充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀,堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙,真實生動而又讓人喜愛。
三個小伙伴在籌備比賽時,一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后,三個小伙伴終于完成了任務。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經?梢。
但是,當三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,放棄冠軍"時,善良、正義的形象躍然紙上,也生動地表達了作品的主題。
(五)圖畫分析
繪本畫面色彩鮮艷,形象鮮明,畫面豐滿,清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程,便于引導幼兒細致地觀察、理解和講述。
在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中,可以幫助幼兒了解船的基本構造:也可創(chuàng)設情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,發(fā)現(xiàn)其外形構造上的不同。
在幼兒觀察了解船的基本構造的基礎上,可以引導幼兒模仿畫不同的船只。
(六)語言分析
故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句,給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中,威風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。
(一)活動設計1
1、設計意圖
大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會,因此,活動的第一個教時.以故事的前半部分為線索,在欣賞理解故事的同時,讓幼兒與同伴合作,分工制作小船,探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關鍵是嘗試用不同材質的紙張制作小船的底部,感知不同紙張的吸水性差別。
2、活動目標
(1)比較不同紙張的滲水性,探索讓小船不易沉沒的方法。
(2)在故事情景中制作紙船,嘗試與同伴分工合作,協(xié)商解決問題。
3、活動準備
圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學課件(PPT),玩具小人
用來做紙船的手工紙若干
用來制作船底的不同材質的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙,等等)
4、活動過程
(1)欣賞講述故事開始部分
①認識故事角色和名字。
一(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天,我們要講的故事就是關于這些動物朋友的故事。
一你認識故事的名字嗎?
一看了故事的名字,你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)
②出示第2面:
一這就是故事中的主人公,他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。
③出示第3面:
一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛入終點?墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。
④出示第4面:
一瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利。可到底要造哪種船呢?
⑤出示第5面:
一“要不漏水的那種。”“最好能大一點,足夠裝上我們三個和更多的人!薄翱傊Y實一點,不然會被老鼠他們打敗的!
(2)小組合作,操作探索
①討論回顧,交代任務。
一三個小伙伴打算造什么樣的船?
一你們會做船嗎?想做什么樣的船?
一我們也三個人一組,幫三個小伙伴做船,看誰做的船能坐更多的人。
②第一次操作探索。
幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗證:哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?
一為什么船很容易就沉入水底了?
小結:手工紙很容易就被水浸濕了,所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,可以讓我們的船底變成更結實,你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。
③第二次操作探索。
幼兒三人一組,分工合作:折紙船,選加固船底的紙張,加固船底等工作。
一你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?
一究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。
輪流檢驗每一組的作品,記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。
小結:塑料紙不吸水,用來做船底防水性好,但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬,能承受重量,但是時間長了,水滲入紙船,還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船,你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)
(二)活動設計2
1、設計思路
與第一教時的科學探索活動不同,第二教時是借助故事的后半部分,引導幼兒和故事中的角色共同經歷“榮譽”和“友情”的抉擇,懂得友情比勝利更重要,使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。
2、活動目標
(1)欣賞理解故事,大膽表達自己的想法,懂得友情比贏得比賽更重要。
(2)認識一些常見的船只,了解船的簡單構造及它們的作用。
3、活動準備
·圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學課件(PPT)
·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)
4、活動過程
(1)回顧故事情節(jié)
①出示第2面:
一一年一度的狐貍村賽船大會開始了,小哈、小威和魯魯進入了最后的決賽。
②出示第3面:一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛入終點?墒,每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,
所以他們總是能贏。)
③出示第4面:
一瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利?傻降滓炷姆N船呢?
④出示第5~6面:
一“要輕一點,有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點,足夠裝上我們三個和更多的人。"“總之,要結實一點,不然會被老鼠他們打敗的!币簧洗,我們一起想辦法幫小哈他們造了結實的小船,他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?
(2)理解故事,拓展認知
①出示第7面:
一三個朋友你一言我一語,最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易,船長花了整整一夜才畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?
②交流認識不同的船。
一這兒有一些船的圖片,你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?
③觀察講述第8~9面:
一讓我們看看,他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)
一他們選擇合適的木材造好了船身,接著給船體刷上油漆,最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪,最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,這艘成風凜凜的船完工了,取名叫“公爵夫人號”。
④講述第10~12面:
一比賽的日子到了,所有的船都來到了起點,準備出發(fā)!皽蕚浜昧藛?預備開始!”村長發(fā)出了口令,伴隨人群的歡呼,大家出發(fā)了。
一老鼠們劃動船槳,猛地沖了出去,他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去,一直把他們推到了岸邊。
一轉身他們又朝著公爵夫人號沖來!叭偾斑M!”小哈發(fā)出指令,“他們撞上來了!彼捯粑绰洌宦牎芭椤! “他們撞到我們了。”小威說:“快看,他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們,個個氣得哇哇直叫。
一可是老鼠們并沒有放棄陰謀,他們又轉身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見,老鼠們趁機.一頭撞去。只聽一聲巨響,兔子隊的船立刻開始下沉,兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們開始往終點沖去。
⑤討論三個伙伴的困惑。
~這時,三個小伙伴開始為難了,開始爭論起來,他們會爭論什么?
一是呀,兔子們落水了,三個朋友有些遲疑了,他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀,取得了領先,現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?
⑥出示第1 3~1 4面:
一看看三個伙伴是怎么決定的!翱炜!"小成大喊,“他們不會游泳!毙」⒖痰艮D船頭,朝兔子們駛去。魯魯把繩子放下去,把兔子們一個個救了上來。
可這么一來,他們就追不上老鼠隊了,老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力,他們也得不了冠軍了。
一你覺得這樣的結局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)
一老鼠們沖過了終點,可迎接他們的是一片沉默。當他們舉起冠軍獎杯的時候,身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊,歡呼著迎接公爵夫人號,迎接他們心中的勝利者。
小結:三個朋友雖然沒能取得勝利,但是卻贏得了大家的心,在他們的心里,朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里,他們才是真正的冠軍。
(3)延伸活動
一狐貍村的賽船大會每年都會舉行,明年的比賽又會有怎樣的結果?
一如果請你為三個小伙伴設計船只,你會設計一艘怎樣的船?
(三)活動拓展
1.認識各種不同類型的船只,了解它們外形及功能上的不同之處。
2.觀察各種船的圖片,大膽想象,為三個伙伴設計明年比賽的船只,用繪畫的方式表達表現(xiàn)。
3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動
1.用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書
引導幼兒在閱讀過程中認識
不同的船只造型,了解它們的用處。
2.將繪本投放在閱讀角中,供幼兒自由閱讀,引導幼兒想象并講述,下一次賽船大會,會是怎樣的結果?
(何 潔)