幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：　　
      1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道并能用語言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征�！　�
      2、能按物體的形狀進(jìn)行分類�！　�
      3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)�！　�

二、教學(xué)準(zhǔn)備：　　
      1、方形、圓形、三角形卡片一張�！　�
      2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀�！　�
      3、各種形狀的實(shí)物簡(jiǎn)筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐�！　�
      4、日�；顒�(dòng)中已分別認(rèn)識(shí)過這三種圖形�！　�

三、教學(xué)過程：　　
（一）認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征　　
1、  師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹�！　�
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢�！　�
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友�！　�
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？　　

2、  師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）�！　�
師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）　　

（二）按物體的形狀進(jìn)行分類　　
1、為圖形媽媽找家　　
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來幫幫忙�！　�

2、為圖形孩子找家　　
（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸�，圖形寶寶在哪里？”　　
（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰的孩子呢？請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶��！　?
（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話�！　�

3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎？　　
（1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正�！　�
（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請(qǐng)妹妹朋友去檢查�！　�

（三）游戲：找朋友　　
（1）師：圖形媽媽說，請(qǐng)小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前�！　�
（2）分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友�！�