2013年幼兒教師資格證書(shū)考試保教知識(shí)與能力模擬習(xí)題（2）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
第1題 以下對(duì)健康檢查的目的論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.盡早對(duì)有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
B.了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況
C.杜絕疾病的發(fā)生
D.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
【參考答案】
C
試題解析：
C【解析】對(duì)健康兒童定期或不定期地進(jìn)行體格檢查，稱(chēng)為健康檢查。通過(guò)系統(tǒng)的檢查，可以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施。健康檢查是集體兒童機(jī)構(gòu)保健工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
第2題 我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是( )。
A.保教結(jié)合原則
B.綜合性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.獨(dú)立自主性原則
【參考答案】
A
試題解析：
保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒園教育中特有的原則。
第3題 下列對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織的表述，錯(cuò)誤的是( )。
A.時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)別差異
B.盡量減少不必要的集體行為和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象
C.教師只需直接指導(dǎo)活動(dòng)，保證幼兒偶爾有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)司即可
D.建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理
【參考答案】
C
試題解析：
教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
第4題 “愛(ài)幼兒園、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”是幼兒園( )領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。
A.健康
B.語(yǔ)言
C.社會(huì)
D.科學(xué)
【參考答案】
B
試題解析：
第5題 不屬于幼兒園精神環(huán)境的營(yíng)造應(yīng)遵循的原則的是( )。
A.多支持原則
B.多肯定原則
C.多尊重原則
D.多活動(dòng)原則
【參考答案】
D
試題解析：
D【解析】幼兒園精神環(huán)境的營(yíng)造應(yīng)遵循十個(gè)原則：(1)多關(guān)注原則;(2)多尊重原則;(3)多接納原則;(4)多肯定原則;(5)多信任原則;(6)多賞識(shí)原則;(7)多支持原則;(8)多互動(dòng)原則;(9)多自由原則;(10)多自主原則。
第6題 下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動(dòng)?( )
A.口語(yǔ)法
B.操作法
C.感覺(jué)教育法
D.描述法
【參考答案】
C
試題解析：
C【解析】感受教育法適用于藝術(shù)教育活動(dòng)，內(nèi)容主要包括觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、立體感覺(jué)等感官訓(xùn)練。
第7題 教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是( )。
A.注意傾聽(tīng)
B.言語(yǔ)專(zhuān)業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
【參考答案】
B
試題解析：
教師的語(yǔ)言應(yīng)該親切而口語(yǔ)化，不應(yīng)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，肢體語(yǔ)言也很重要，比如點(diǎn)頭是表示贊同、鼓勵(lì)。
第8題 ( )是教師通過(guò)口頭問(wèn)答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
A.講解法
B.討論法
C.談話法
D.游戲法
【參考答案】
C
試題解析：
C【解析】談話法是由教師提出問(wèn)題和幼兒回答問(wèn)題組成，也可由幼兒提出問(wèn)題，教師來(lái)回答。
第9題 ( )是在出乎意料的緊張與危機(jī)狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。
A.心境
B.激情
C.驚悚
D.應(yīng)激
【參考答案】
D
試題解析：
D【解析】當(dāng)人遇到閑難，特別是遇到出乎意料的緊急情況時(shí)，就進(jìn)入了應(yīng)激狀態(tài)，把各種潛力調(diào)動(dòng)起來(lái)，以應(yīng)付緊張的局面。
第10題 下列關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則中，表述不正確的是( )。
A.能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平
B.能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要
C.能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
D.不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素
【參考答案】
D
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)第11題 簡(jiǎn)述學(xué)前教育的價(jià)值。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
(1)保證胎兒健康的出生。
(2)保證嬰兒及時(shí)的成長(zhǎng)。
(3)保證幼兒迅速的發(fā)展。
第12題 簡(jiǎn)述教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
(1)要發(fā)揮園內(nèi)教育資源的作用。教師可通過(guò)講故事、看圖片、看電視、觀木偶戲、開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)等形式，拓寬幼兒的生活面。
(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢(shì)。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐，邀請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人士來(lái)幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)附近環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)周?chē)畹挠∠蟆?/P>
(3)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。教師可鼓勵(lì)家長(zhǎng)，利用空余時(shí)間，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子外出活動(dòng)，走一走，看一看，使孩子有更多的機(jī)會(huì)了解生活，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。
第13題 簡(jiǎn)述農(nóng)村學(xué)前教育存在的問(wèn)題和困境。
【參考答案】
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試題解析：
(1)辦園(班)條件簡(jiǎn)陋。幼兒活動(dòng)室窗戶(hù)較小，采光面積不足;桌椅、板凳不統(tǒng)一;沒(méi)有幼兒廁所、飲水桶;缺乏教具、玩具、幼兒讀物。
(2)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒一日活動(dòng)與小學(xué)生相似，到校后坐在教室里上自習(xí)，和小學(xué)生一起做操，按照小學(xué)的鈴聲卜下課;滓鶯讀、寫(xiě)、算的學(xué)習(xí);教師講、幼兒聽(tīng)，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看;每周上課節(jié)數(shù)在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右;給幼兒布置課外作業(yè)，進(jìn)行期中、期末考試。
(3)“城市化”教育誤導(dǎo)。教師到城里幼兒園聽(tīng)課，然后按照聽(tīng)課的教案，利用本班幼兒進(jìn)行模擬教學(xué)，并推廣給其他教師，其他教師再去效仿。
(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況，家長(zhǎng)也不重視子女教育。
(5)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數(shù)沒(méi)受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練;在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)又很少，合格率較低。
(6)幼兒發(fā)展水平落后。個(gè)人身體體質(zhì)體能和服裝清潔衛(wèi)生習(xí)慣均較差;膽怯;普通話差。
第14題 簡(jiǎn)述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。
【參考答案】
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試題解析：
晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險(xiǎn)品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。
檢查可在日托兒童每天入園時(shí)，整托兒童早晨起床后進(jìn)行。應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的保健人員認(rèn)真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步驟包括一問(wèn)、二摸、三看、四查。
一問(wèn)：通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無(wú)咳嗽等疾病癥狀。
二摸：通過(guò)觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒，對(duì)可疑發(fā)燒者應(yīng)測(cè)量體溫。
三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無(wú)流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。
四查：檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)第15題 結(jié)合實(shí)際談?wù)劚＝倘藛T的主要工作職責(zé)。
【參考答案】
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試題解析：
(1)全面負(fù)責(zé)本班的教育保育工作，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況認(rèn)真制定計(jì)劃，做到因材施教，研究有效的活動(dòng)方法及形式，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(2)貫徹保教結(jié)合的原則，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，認(rèn)真安排好一日作息內(nèi)容，不能隨便拖延時(shí)間及調(diào)課，確保幼兒有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，全面了解幼兒，努力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使幼兒愿意上幼兒園并能情緒穩(wěn)定愉快地度過(guò)一天生活。
(3)根據(jù)課程發(fā)展指引積極創(chuàng)編教材，根據(jù)教育內(nèi)容制作教學(xué)玩具創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，每天細(xì)致觀察了解幼兒情緒及健康情況并寫(xiě)好記錄。
(4)堅(jiān)持全面教育原則，按“六心”及“四滿意”的要求注意啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁虐待體罰或變相體罰等損害幼兒身心健康行為。
(5)努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參加教研、科研活動(dòng)及各項(xiàng)比賽，主動(dòng)上好公開(kāi)課。
(6)堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)公布本周教育內(nèi)容及填寫(xiě)好家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，布置好家長(zhǎng)聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況及張貼育兒知識(shí)，做到每學(xué)期普訪一次(新生入園前必須家訪一次)，特殊情況及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育。
第16題 試述皮亞杰關(guān)于影響兒童智力發(fā)展因素的觀點(diǎn)。
【參考答案】
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試題解析：
(1)成熟因素。
所謂成熟，即指在遺傳程序控制下，機(jī)體、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)逐漸發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程。在有的學(xué)者看來(lái)，兒童之所以隨著年歲的增加而表現(xiàn)出心理和智力的發(fā)展，乃是這種成熟因素作用的結(jié)果。皮亞杰認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)的成熟對(duì)智力發(fā)展有著重要作用，因?yàn)橹橇ψ鳛槿祟?lèi)的一種高級(jí)機(jī)能，必然依賴(lài)于一定的神經(jīng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)的生理基礎(chǔ)。因此，生理機(jī)能的成熟無(wú)疑就成為智力發(fā)展的必要因素。概括起來(lái)，成熟是影響智力發(fā)展的一個(gè)因素，它為智力結(jié)構(gòu)的演化提供了可能，但是在可能性和現(xiàn)實(shí)性之間，還必須有一些其他因素。
(2)經(jīng)驗(yàn)因素。
皮亞杰認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)在人的智力發(fā)展過(guò)程中是不可缺少的。他非常重視經(jīng)驗(yàn)，指出經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)的來(lái)源，是智力增長(zhǎng)的重要條件，但是經(jīng)驗(yàn)因素也是不充分的，不能決定心理及智力的發(fā)展。物理經(jīng)驗(yàn)和邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)是本質(zhì)上完全不同的兩種經(jīng)驗(yàn)。任何一個(gè)動(dòng)作都可以抽出物理經(jīng)驗(yàn)和邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)，但人們一般容易注意獲得物理經(jīng)驗(yàn)而不容易注意獲得邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)。因而在兒童智力培養(yǎng)中，一方面應(yīng)該注意豐富兒童的生活，提供各種自然環(huán)境材料，使兒童獲得物理經(jīng)驗(yàn);另一方面，也許是更重要的，應(yīng)該在上述活動(dòng)環(huán)境中，指導(dǎo)孩子通過(guò)分析、綜合、思索和探究事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，獲得邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)。
(3)社會(huì)環(huán)境因素。
社會(huì)環(huán)境因素主要涉及社會(huì)生活、教育、學(xué)習(xí)及語(yǔ)言等方面。很顯然，社會(huì)環(huán)境因素對(duì)兒童智力發(fā)展的作用是巨大的。人的一生就處于社會(huì)生活環(huán)境中，嬰兒自出生一剎那起就開(kāi)始了其社會(huì)化。社會(huì)生活對(duì)兒童智力發(fā)展的影響是明顯的。
(4)平衡化因素。
生理成熟、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都是兒童智力發(fā)展必不可少的前提和條件，但兒童智力成長(zhǎng)也不是這些因素簡(jiǎn)單機(jī)械相加的結(jié)果。皮亞杰提出了平衡化因素的概念，并認(rèn)為它是兒童智力發(fā)展的決定因素。在皮亞杰看來(lái)，既然成熟、經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)環(huán)境各自都不能完全解釋發(fā)展的根本原因，那么必然存在其他因素，這個(gè)因素在原有三種因素之間起協(xié)調(diào)和調(diào)節(jié)作用，這個(gè)協(xié)調(diào)者或調(diào)節(jié)者就是平衡化。皮亞杰認(rèn)為：智力是一切認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨于平衡的形式之一。智力是有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的，智力的提高就是智力結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展，同化與順應(yīng)是智力不斷建構(gòu)發(fā)展的兩個(gè)基本過(guò)程。個(gè)體在遇到外部刺激(自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境)時(shí)，同化與順應(yīng)處于一種不平衡狀態(tài)，舊的圖式與將形成的新圖式之間存在沖突，表現(xiàn)在人們認(rèn)知方面，即是舊觀念與新觀念的斗爭(zhēng)。
四、材料分析題(共15分)第17題 據(jù)新華社7月22日?qǐng)?bào)道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問(wèn)題，導(dǎo)致該園182名兒童出現(xiàn)細(xì)菌性痢疾暴發(fā)。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認(rèn)定幼兒園承擔(dān)主要責(zé)任的同時(shí)，對(duì)銀川市金鳳區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問(wèn)題進(jìn)行了全國(guó)通報(bào)批評(píng)，并建議當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)追究其主要責(zé)任人員的失職責(zé)任。
請(qǐng)你根據(jù)幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對(duì)上述材料加以分析，并談?wù)動(dòng)泻螌?duì)策。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
幼兒園的飲食問(wèn)題也是影響幼兒安全健康的因素之一;幼兒在幼兒園的進(jìn)食全權(quán)交給食堂，所以食堂衛(wèi)生的優(yōu)劣與否直接決定幼兒飲食的衛(wèi)生質(zhì)量，幼兒的用食從食堂到教室，需要經(jīng)過(guò)食堂的工作人員，食堂用具，保育員等環(huán)節(jié)，這中間每一個(gè)環(huán)節(jié)都要保證不出問(wèn)題，案例中當(dāng)幼兒園暴發(fā)了細(xì)菌性痢疾，說(shuō)明食堂是病毒主要來(lái)源，食堂的衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)是保證幼兒在幼兒園健康與否的重中之重。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以有以下對(duì)策：
(1)幼兒園的食堂包括廚房必須達(dá)到衛(wèi)生局的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)食堂工作人員要有一定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。
(3)幼兒園的食物來(lái)源要保證其健康衛(wèi)生。
(4)沒(méi)有得到批準(zhǔn)，非食堂工作人員絕對(duì)不可以進(jìn)入食堂。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(25分)第18題 以“各族人民大團(tuán)結(jié)”為主題，為大班幼兒設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。
2.欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)舞蹈錄像：《愛(ài)我中華》。
2.中國(guó)地圖，五種民族娃娃圖片。
3.各民族有特色的音樂(lè)及兒童服飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看音樂(lè)舞蹈錄像《愛(ài)我中華》，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族，相互交流對(duì)各個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。藏族：男人帶著有舌的氈帽，身穿長(zhǎng)袍，斜開(kāi)衣襟，腰間系一根衣帶，一只主袖掛在身邊，腳穿長(zhǎng)筒皮靴。女人身穿長(zhǎng)袍，外套背心，腰間系一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對(duì)人表示敬意時(shí)，獻(xiàn)上哈達(dá)。他們喜歡音樂(lè)舞蹈。蒙古族：身穿長(zhǎng)袍，頭上扎著頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭，還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧為主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。維吾爾族：主要居住在新疆，不論男女老少，都愛(ài)戴四棱小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒(méi)有扣子。沒(méi)結(jié)婚的女孩子，頭上梳著十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮艷的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠;女的穿斜襟短衣和長(zhǎng)裙，色彩鮮艷，梳著一條辮子。傣族：主要居住在我國(guó)的熱帶地區(qū)西雙版納，他們住竹樓，穿著上短下長(zhǎng)、顏色鮮艷的長(zhǎng)筒裙。在解放前，傣族婦女在田里勞動(dòng)，男人在家?guī)Ш⒆樱麄兙幼〉牡胤蕉嗫兹�，他們都很喜歡跳孔雀舞。
2.比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國(guó)地圖上的相應(yīng)居住地。
3.聽(tīng)各民族的音樂(lè)，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。
4.進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂(lè)，并創(chuàng)編舞蹈。
活動(dòng)延伸：
1.利用掛歷紙等廢舊材料制作少數(shù)民族服飾，如新疆帽、藏族圍裙等。
2.在活動(dòng)區(qū)聽(tīng)民族音樂(lè)、創(chuàng)編舞蹈。