A.發(fā)散思維
B.創(chuàng)造性思維
C.聚合思維
D.分析思維
【參考答案】
A
試題解析：
題干是發(fā)散思維的含義。
【命題立意】考查思維類型的相關(guān)知識(shí)。
【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不牢固。
第13題古代一般采用的教學(xué)組織形式是( )
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課
C.分組教學(xué)
D.集體教學(xué)
【參考答案】
A
試題解析：
古代一般采用的教學(xué)組織形式是個(gè)別教學(xué)，比如我國(guó)古代的私塾。
【命題立意】考查教學(xué)組織形式方面的知識(shí)。
【錯(cuò)因分析】對(duì)教育史方面的知識(shí)掌握不全面。
第14題貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是( )
A.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的要求
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
【參考答案】
B
試題解析：
新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。
【命題立意】考查新課程改革的相關(guān)理念。
【錯(cuò)因分析】對(duì)新課改的內(nèi)涵理解不深入。
第15題皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響作用。
A.知識(shí)
B.能力
C.期望
D.方法
【參考答案】
C
試題解析：
皮革馬利翁效應(yīng)表明教師對(duì)學(xué)生的正向期待會(huì)產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用。
【命題立意】考查心理學(xué)效應(yīng)在教育教學(xué)中的體現(xiàn)。
【錯(cuò)因分析】對(duì)皮革馬利翁效應(yīng)認(rèn)識(shí)不全面。
第16題講授法的方式不包括( )
A.講述
B.討論
C.講讀
D.講演
【參考答案】
B
試題解析：
講授法可分為講述、講讀、講解和講演四種形式。
【命題立意】此題考查考生對(duì)講授法三種形式的理解。
【錯(cuò)因分析】對(duì)講授法的形式分類了解不全面。
第17題不屬于教師威信結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是( )
A.人格威信
B.學(xué)識(shí)威信
C.情感威信
D.權(quán)力威信
【參考答案】
D
試題解析：
教師威信主要包括了人格威信、學(xué)識(shí)威信和情感威信三個(gè)方面的內(nèi)容。
【命題立意】考查教師威信的結(jié)構(gòu)。
【錯(cuò)因分析】與教師威信的種類混淆，權(quán)力威信是教師威信的一種。
第18題 “憤悱啟發(fā)”最早由( )提出。
A.墨子
B.孔子
C.荀子
D.孟子
【參考答案】
B
試題解析：
“不憤不啟，不悱不發(fā)”，最早出自孔子《論語(yǔ)·述而》。
【命題盎意】此題考查教育常識(shí)中代表人物的代表思想。
【錯(cuò)因分析】對(duì)著名教育家的思想掌握不準(zhǔn)確。
第19題 ( )是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會(huì)的基本途徑。
A.繼續(xù)教育
B.特殊教育
C.職業(yè)教育
D.特殊護(hù)理
【參考答案】
B
試題解析：
促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融人社會(huì)的基本途徑是特殊教育，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出要關(guān)心和支持特殊教育。
【命題立意】考查對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)。
【錯(cuò)因分析】對(duì)特殊教育沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)。
第20題一個(gè)人遇事舉棋不定、猶豫不決是意志缺乏( )
A.自覺(jué)性
B.自制性
C.果斷性
D.堅(jiān)持性
【參考答案】
C
試題解析：
意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。一個(gè)人遇事猶豫不決是意志缺乏果斷性的體現(xiàn)。
【命題立意】考查對(duì)意志品質(zhì)的掌握。
【錯(cuò)因分析】對(duì)意志果斷性的內(nèi)涵掌握不準(zhǔn)確。
二、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“×”或“√”。本大題共20小題，每題1分，共20分)
第21題 奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)和羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一樣的。( )
【參考答案】
錯(cuò)
試題解析：
奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是新舊知識(shí)之間有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，而羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，兩者本質(zhì)不一一樣。
第22題高創(chuàng)造力者必須具有高于一般水平的智商。( )
【參考答案】
對(duì)
試題解析：
創(chuàng)造力和智力的關(guān)系是高創(chuàng)造力者必須具有高于一般水平的智商。
第23題墨家主張教育回歸自然，“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。( )
【參考答案】
錯(cuò)
試題解析：
題干的觀點(diǎn)是道家的主張。