中學(xué)物理教學(xué)法是一門由,(1)中學(xué)物理教學(xué)法概論 (2)中學(xué)物理教材教法分析(3)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)研究 .哲學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的(中學(xué)物理教學(xué)見習(xí)與試教)學(xué)科.
中學(xué)物理教學(xué)的基本方法有(1)講授法 (2)實(shí)驗(yàn)法(3)自學(xué)法 (4)討論法
備課包括(1)備學(xué)生 (2)備教法 (3)備教材
演示實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和表演方面的基本要求(1)提出問題創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的物理環(huán)境;(2)帶領(lǐng)學(xué)生探求物理事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成規(guī)律;(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行討論,加深理解規(guī)律;(4)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題
學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃包括:班級(jí)( )分析;總的( )要求;教學(xué)( )安排;學(xué)生( )安排;其它教學(xué)活動(dòng)安排.
中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)性是指(A )
講授任何一個(gè)物理問題,都必須講深,講透,講全
講授的物理內(nèi)容必須是正確無誤
對(duì)任何一個(gè)物理概念或定律的表述都必須是十分嚴(yán)格的
所有的物理實(shí)驗(yàn)都必須是高度精確的
下列屬于在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該著重貫徹的教學(xué)原則是(C )
A.發(fā)展性原則 B.雙邊性原則 C.科學(xué)性原則 D.教育性原則
在斷電自感實(shí)驗(yàn)中,為了能看清燈泡更亮的一閃之后熄滅,燈泡電阻RA 的關(guān)系表示是(CD )
A.RA≥RL B.RA≤RL C.RA遠(yuǎn)大于RL D.RA遠(yuǎn)小于RL
教材分析的依據(jù)是( A)
A.教學(xué)計(jì)劃 B.教學(xué)大綱 C.學(xué)風(fēng),班風(fēng),校風(fēng) D.學(xué)生思維和心理特征
教師在教學(xué)過程中的地位是( B)
A.主體地位 B.主導(dǎo)地位 C.主宰地位 D.中心地位
三,簡答題(共30分)
何為科學(xué)性原則,在物理教學(xué)中如何貫徹科學(xué)性原則.(8分)
(1)該門課程是一門由物理科學(xué),教育科學(xué),心理學(xué),哲學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的綜合性的邊緣學(xué)科(1.5分).(2)它綜合運(yùn)用這些科學(xué)成果來研究中學(xué)物理教學(xué)的理論與實(shí)踐,正在發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科(1.5分).(3)主要研究物理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的一般過程(1分);(4) 如何立足于知識(shí)傳授,著眼于能力的培養(yǎng)(1分);(5)物理教學(xué)的目的任務(wù),中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容和體系,中學(xué)物理教學(xué)過程的規(guī)律和原則;中學(xué)物理教學(xué)的方法和手段等(3分).
物理學(xué)習(xí)的方法為哪幾種,有意義的創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 (8分)
在物理教學(xué)中,首先應(yīng)通過各種環(huán)節(jié)特別是教學(xué)內(nèi)容的處理和選擇,使學(xué)生的心理狀態(tài), 由好奇轉(zhuǎn)為喜愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣(3分);再通過教給學(xué)生的知識(shí)技能以及研究問題處理問題的方法,引導(dǎo)他們?nèi)腴T,甚至使學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果, 培養(yǎng)學(xué)生具有飽滿的學(xué)習(xí)情緒(3分);最后的目標(biāo)是使學(xué)生樹立起克服學(xué)習(xí)中種種困難的意
你以為中學(xué)物理教學(xué)的目的是哪幾個(gè)方面.(8分)
物理現(xiàn)象或過程的本質(zhì)聯(lián)系在一定條件下必然發(fā)生發(fā)展和變化的規(guī)律性的反映(3分).其分為物理規(guī)律,物理定理;物理原理;方程法則,定則;其它,如力的平衡條件,串并聯(lián)電路規(guī)律;荼的熔解和凝固規(guī)律
簡述物理習(xí)題課的基本結(jié)構(gòu).(6分)
(1)組織教學(xué)(1分) (2)復(fù)習(xí)舊知識(shí)(1分) (3)教師示范舉例或組織學(xué)生討論(1分);(4)學(xué)生練習(xí)(1分); 5,小結(jié)(1分); (6)布置作業(yè)(1分).
四,論述題(共40分)
要求:論點(diǎn)正確,論據(jù)充實(shí),條理清楚,語句通順
談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí).
(1)從理論上說,教師的教是外因,學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因,外因一定要通過內(nèi)因才能起作用(5分).
(2)要建立一個(gè)師生之間,學(xué)生之間相互尊重,相互信任,民主和諧的教學(xué)環(huán)境(4分);在課堂教學(xué)中要盡可能增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的活動(dòng)量(3分);要花功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力(3分).
結(jié)合你自己的體會(huì)或身邊的實(shí)例,說明為什么要學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)法這門課,怎樣學(xué)好這門課.(15分)
(1) 恰當(dāng)?shù)匾胛锢砀拍?2.5分);(2)正確地形成概念(2.5分);(3)進(jìn)一步鞏固深化物理概念(2.5分).(4)教學(xué)過程要圍繞重點(diǎn)知識(shí)展開 (2.5分) (5)要善于圍繞重點(diǎn)知識(shí)提出問題,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考(2.5分)(6)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)鞏固練習(xí)與應(yīng)用(2.5分
物理知識(shí)可分為重點(diǎn)知識(shí),重要知識(shí),一般知識(shí);;對(duì)其要求是掌握,理解,知道.
中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本課型有新授課,習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課,復(fù)習(xí)課,測(cè)驗(yàn)課,綜合課
教學(xué)過程包括三個(gè)基本因素,分別是(教師,學(xué)生,教材(或教學(xué)內(nèi)容
物理概念按質(zhì)和量的辯證關(guān)系分為兩類,一類是( 質(zhì)的)概念,另一類是既有(質(zhì) )又有(量 )的規(guī)定性的概念,后一類物理概念又稱為(量的規(guī)定 ).
使通電自感實(shí)驗(yàn)效果明顯,就是使燈泡A1A2達(dá)到正常亮度的( )較大.
二,選擇題(共10分,每題2分)
教師在教學(xué)過程中所處的地位應(yīng)該是( B)
A.主體地位 B.主導(dǎo)地位 C.主宰地位 D.中心地位
關(guān)于物理課程,下列說法錯(cuò)誤的是(B )
物理課程是自然科學(xué)中的一門重要基礎(chǔ)科學(xué)
物理課程是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科
物理課程對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)有重要作用
在物理課程中不能把政治思想教育作為重要任務(wù)
下列屬于在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該著重貫徹的教學(xué)原則是(C )
A.發(fā)展性原則 B.雙邊性原則 C.科學(xué)性原則 D.教育性原則
中學(xué)物理規(guī)律主要包括(A,B )
A.物理定理 B.物理原理 C.物理導(dǎo)出式 D.物理定義式 E.物理定律物理法則
確定教材中的難點(diǎn),最重要的考慮是( C)
A.知識(shí)的重要程度 B.是否需要做實(shí)驗(yàn) C.學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心理方面 D.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
三,簡述題(共30分)
中學(xué)物理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪幾種運(yùn)用講授法有哪些要求.(10分)
1, 講授法,物理實(shí)驗(yàn)法,自學(xué)法,練習(xí)方法等,講授法的要求為:1)講授的內(nèi)容必須處理得當(dāng),要符合學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;(2)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn);(3)講授時(shí)要突出重點(diǎn),條理清晰,語言要準(zhǔn)確簡練,能喚起學(xué)生頭腦中已有的印象,激起學(xué)生的積極思考,加速對(duì)知識(shí)的理解;(4)講授的知識(shí)要立足于發(fā)展學(xué)生的能力;(5)教師要以身作則,通過講授知識(shí)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)實(shí)事求是相信科學(xué),熱愛學(xué)習(xí)的高尚思想情操(10分
什么是標(biāo)準(zhǔn)化考試,其特點(diǎn)分為哪幾個(gè)方面.(6分)
2,按照系統(tǒng)的科學(xué)程序組織,具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)誤差作了嚴(yán)格控制的考試.其特點(diǎn)為:試題編制標(biāo)準(zhǔn)化,施測(cè)過程標(biāo)準(zhǔn)化;閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化;分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與解釋標(biāo)準(zhǔn)化(8分).
演示實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和表演方面有哪些要求 (6分)
,確保演示成功;簡易方便;明顯直觀;配合講解;正確對(duì)待失誤,切忌弄虛作假(6分
簡述現(xiàn)行高中物理必修課教材的結(jié)構(gòu)體系及知識(shí)容量.(8分)
1、 重點(diǎn)知識(shí)：在物理學(xué)知識(shí)體系中占有重要地位、在進(jìn)一步學(xué)習(xí)或參加社會(huì)主義建設(shè)中所必需、而且學(xué)生能夠接受的那些基本的物理概念和規(guī)律。
2、 能力結(jié)構(gòu)：指人為了順利地完成某種活動(dòng)所需的各種穩(wěn)固的心理特征的綜合。
3、 非智力因素：在學(xué)習(xí)的過程中，決定意向過程的主要因素。
4、 順應(yīng)：當(dāng)人們用已有的思維形式不能同化客體時(shí)，而陷入認(rèn)識(shí)上的“不理解”或“想不通”，經(jīng)主體的自我調(diào)整，用信的思維形式同化客體，從而達(dá)到新的認(rèn)識(shí)平衡。
5、 實(shí)驗(yàn)法：把觀察、實(shí)驗(yàn)這種人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方法，與物理學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，就構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
6、 信度：是反映測(cè)量量可靠性的一個(gè)重要指標(biāo)，它說明測(cè)量結(jié)果的可信程度，它也表示不受偶然隨機(jī)因素干擾的程度。
二、 填空（每空2分，共12分）
1、中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)（觀察、）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力。
2、學(xué)科結(jié)構(gòu)是不受（教學(xué)計(jì)劃、大綱）的影響而獨(dú)立存在的。
3、人的心理活動(dòng)是由（心理過程和個(gè)性特征）兩方面因素構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一過程。
4、在教學(xué)過程中，我們一定要承認(rèn)和體現(xiàn)學(xué)生的（主體）地位。
5、探索發(fā)現(xiàn)法是以發(fā)展探索性思維為目標(biāo)，以（再發(fā)現(xiàn)）為步驟的教學(xué)方法。
6、常模參照測(cè)驗(yàn)，是以學(xué)生團(tuán)體的（平均分?jǐn)?shù)）作為參照物。
三、 選擇題（每題2分，共12分）
1、 重點(diǎn)知識(shí)要求學(xué)生：
① 掌握；②理解；③知道；④了解。
2、 結(jié)構(gòu)的特性：
① 自我調(diào)整性；②內(nèi)在有序性；③再生性；④可行性。
3、 學(xué)習(xí)物理的思維特征：
① 間接性特征；②個(gè)性特征；③動(dòng)力因素特征；④發(fā)展性特征。
4、 教學(xué)過程的規(guī)律性：
① 教學(xué)的發(fā)展性；②科學(xué)性；③觀察性；④邏輯性。
5、首先提出人的思維有五步的誰：
① 赫爾巴特；②杜威；③席勒；④萊因。
6、試題信度值合格的標(biāo)準(zhǔn)是：
① 0.8；②0.8左右；③0.8以上；④0.8以下。
四、 簡答題（共30分）
1、 中學(xué)物理教學(xué)目的和任務(wù)可以概括為：（4分）
掌握基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生能力；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)高尚品格。
2、 結(jié)構(gòu)方法的一般步驟為：（6分）
① 找出所研究系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本要素；
② 通過分析、綜合、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)或功能變化的研究明確各基本要素之間的關(guān)系或再整體中的位置與作用；
③ 用圖示、圖表或模型較直觀地表示出來。
3、 在課堂教學(xué)中應(yīng)從哪些途徑來發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)：（5分）
① 利用動(dòng)機(jī)遷移地心理原理；
② 利用興趣發(fā)展心理素質(zhì)；
③ 恰當(dāng)評(píng)價(jià)給予強(qiáng)化。
4、 中學(xué)物理教學(xué)原則為：（5分）
① 科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則；
② 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣地原則；
③ 創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境、突出觀察實(shí)驗(yàn)的原則；
④ 啟發(fā)思考、教給方法的原則；
⑤ 聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活的原則。
5、 運(yùn)用探索發(fā)現(xiàn)法的一般步驟為：（6分）
① 教師首先提出帶有探索性的問題，學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、或觀察一些具體現(xiàn)象；
② 根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，或根據(jù)已知理論進(jìn)行推理、提出有關(guān)現(xiàn)象的原因，概念之間和數(shù)量之間的聯(lián)系等推測(cè)，再進(jìn)一步思考，或進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)…；
③ 學(xué)生再教師引導(dǎo)下把已有的知識(shí)與研究的問題結(jié)合起來，進(jìn)行對(duì)照分析、抽象、概括，通過學(xué)生的探討，得出結(jié)論。