專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、判斷題(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。()
2.體育教師的職責(zé)就是上好體育課。()
3.分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。()
4.兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度越大，關(guān)節(jié)靈活性越小。()
5.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。()
6.學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。()
7.體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。()
8.2008年北京奧運(yùn)會(huì)，將是第二十八屆奧運(yùn)會(huì)。()
9.常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。()
10.順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。()
11.田賽項(xiàng)目是以時(shí)間來計(jì)算成績(jī)的。()
12.體質(zhì)就是身體素質(zhì)。()
13.中國(guó)運(yùn)動(dòng)員許海峰在1988年奧運(yùn)會(huì)上獲得了首枚金牌。()
14.人體最靈活的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。()
15.發(fā)展少年兒童的斜方肌可預(yù)防和矯正駝背。()
16.水、脂肪和固體是組成人體的三大類物質(zhì)。()
17.發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是區(qū)別對(duì)待法。()
18.體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容。()
19.用屈膝仰臥起坐、俯臥撐來測(cè)量肌肉的爆發(fā)力。()
20.運(yùn)動(dòng)技能的形成需要經(jīng)歷三個(gè)階段。()
二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后括號(hào)內(nèi)。本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用是()
A.技能指導(dǎo)B.堅(jiān)持實(shí)踐
C.不斷強(qiáng)化D.興趣
2.人體獲得和利用食物的綜合過程稱為()
A.吸收B.營(yíng)養(yǎng)
C.消化D.物質(zhì)代謝
3.什么是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)?()
A.體育知識(shí)B.體育實(shí)踐
C.體育教學(xué)D.運(yùn)動(dòng)技能
4.決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是()
A.助跑速度B.空中走步式
C.騰起初速度和角度D.踏板的準(zhǔn)確性
5.現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用()
A.剪式B.跨越式
C.俯臥式D.背越式
6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有()
A.傳球B.墊球
C.攔網(wǎng)D.扣球
7.發(fā)展體能的原則是()
A.全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則
C.健康性原則D.以上都是
8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用()
A.正面示范B.側(cè)面示范
C.鏡面示范D.背面示范
9.我國(guó)身高為166cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)減多少?()
A.100B.105
C.120D.115
10.正常成年人身上骨的總數(shù)是()
A.212塊B.206塊
C.209塊D.207塊
11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是()
A.牽拉動(dòng)作的練習(xí)B.長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)
C.最快的動(dòng)作練習(xí)D.復(fù)雜化的練習(xí)
12.按什么分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等?()
A.身體素質(zhì)B.人體結(jié)構(gòu)
C.人體基本活動(dòng)技能D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)
13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法、自我感覺法和()
A.評(píng)比法B.觀察法
C.調(diào)查法D.訪問法
14.影響人體發(fā)展的主要因素是()
A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育
C.遺傳、環(huán)境和體育D.遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育
15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿周長(zhǎng)為()
A.400米B.398米
C.396米D.394米
16.體育教師的工作特點(diǎn)是()
A.以身體練習(xí)為基本手段B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合
C.腦力與體力相結(jié)合D.形式靈活
17.足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是()
A.2.42米B.2.44米
C.2.40米D.2.35米
18.運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間過長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為()
A.超量恢復(fù)階段B.工作階段
C.相對(duì)恢復(fù)階段D.復(fù)原階段
19.身體或某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為()
A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡
C.練習(xí)速度D.身體姿勢(shì)
20.為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段是()
A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則
C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)組織
三、填空題(本大題共12小題，25個(gè)空，每空1分，共25分)
1.體育實(shí)踐課的組織包括、教學(xué)場(chǎng)地器材的布置、、四個(gè)方面。
2.體育鍛煉可以調(diào)節(jié)，保持良好的，促進(jìn)身心健康。
3.課外體育鍛煉的意義是有助于培養(yǎng)，有助于形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。
4.在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、、觀察法和。
5.體能主要包括能力和兩個(gè)方面。
6.人體基本活動(dòng)的方式是：走、跑、跳、投、、等。
7.評(píng)定田徑技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是和。
8.三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳的構(gòu)成是：?jiǎn)文_跳、和。
9.排球的攔網(wǎng)技術(shù)是由準(zhǔn)備姿勢(shì)、、、空中擊球及落地組成。
10.人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、和三部分組成。
11.運(yùn)動(dòng)員的最佳競(jìng)技狀態(tài)包括狀態(tài)、情緒狀態(tài)和狀態(tài)。
12.健美操可分為和。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題8分，共40分)
1.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么?
2.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?
3.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)前為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)。
4.體育教學(xué)工作計(jì)劃有哪幾種?其中課時(shí)計(jì)劃有何意義?
5.現(xiàn)有12個(gè)隊(duì)參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?并將一個(gè)組的單循環(huán)輪次排列出來。
五、論述題(本大題共3小題，每小題15分，共45分)
1.在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)?
2.體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?
3.試述體育教學(xué)與學(xué)生心理健康的關(guān)系。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
1.簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師的主要特征。
2.簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。
七、論述題(本大題共10分)
1.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛鳛榻處焸�(gè)人,如何緩解工作帶來的心理壓力。
答案解析
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、判斷題
1.× 【解析】2006年世界杯是第十八屆。
2.× 【解析】體育教師的職責(zé)不僅僅是上好體育課，還包括組織學(xué)校早操、課間操和課外體育活動(dòng)，以及關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)等。
3.√ 【解析】分層次教學(xué)就是將不同的教學(xué)對(duì)象按個(gè)體差異分成若干不同的教學(xué)層次，并對(duì)不同的教學(xué)層次提出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，施以不同的教學(xué)手段，以達(dá)到提高教學(xué)效果，使每名個(gè)體都得到最大的發(fā)展。
4.× 【解析】構(gòu)成的兩個(gè)關(guān)節(jié)面的面積相差越大，關(guān)節(jié)越靈活，運(yùn)動(dòng)幅度也越大，但穩(wěn)固性就差。
5.√ 【解析】隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果引入到體育教學(xué)改革之中,多媒體技術(shù)為體育教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)方法與手段。
6.√ 【解析】略。
7.√ 【解析】體育教學(xué)方法的改革過程也就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程。在這個(gè)過程中，教師的主導(dǎo)作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
8.× 【解析】2008年北京奧運(yùn)會(huì)是第二十九屆奧運(yùn)會(huì)。
9.× 【解析】關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)能否導(dǎo)致肌纖維轉(zhuǎn)變目前還有爭(zhēng)論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性改變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應(yīng)當(dāng)是否定的。
10.× 【解析】器械在空中飛行時(shí)，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。當(dāng)在逆風(fēng)情況下投擲鐵餅時(shí)，氣流對(duì)器械的阻力大，升力也大。如果升阻系數(shù)比值大，升力占優(yōu)勢(shì)時(shí)，器械飛行的距離也遠(yuǎn)。因此是在逆風(fēng)時(shí)而不是順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅有利于成績(jī)的提高。
11.× 【解析】田賽項(xiàng)目是以高度和遠(yuǎn)度來計(jì)算成績(jī)的。
12.× 【解析】體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個(gè)方面。
13.× 【解析】1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，射擊選手許海峰為中國(guó)獲得首枚奧運(yùn)金牌。
14.× 【解析】人體最靈活的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)，人手借肩關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)可觸到體表的任何部位。人體最大的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。
15.√ 【解析】斜方肌位于頸部和背部的皮下，一側(cè)成三角形，左右兩側(cè)相合構(gòu)成斜方形，稱為斜方肌。兩側(cè)斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時(shí)期發(fā)展該肌，可預(yù)防和矯正駝背。
16.× 【解析】人體三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。
17.× 【解析】發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法有多種，如指令式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、帶領(lǐng)法、激勵(lì)法和指標(biāo)法等。
18.× 【解析】體育游戲內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，寓趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性于一體。它是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有效手段，也是學(xué)生課外活動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的主要內(nèi)容。但體育游戲是輔助教學(xué)的重要手段而不是教學(xué)的主要內(nèi)容。
19.× 【解析】屈膝仰臥起坐和俯臥撐是測(cè)量肌肉耐力的方法。俯臥撐測(cè)量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測(cè)量腹肌的耐力。
20.√ 【解析】運(yùn)動(dòng)技能形成需要經(jīng)歷認(rèn)知定向(泛化)階段、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成(分化)階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善(動(dòng)力定型)三個(gè)階段。
二、單項(xiàng)選擇題
1.D 【解析】大量的觀察和研究結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這是體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。
2.B 【解析】營(yíng)養(yǎng)是人體獲得和利用食物的綜合過程,是保證人體正常生長(zhǎng)和發(fā)育的重要因素。
3.A 【解析】體育知識(shí)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié);體育知識(shí)為人們提供了有關(guān)體育的信息，并為他們的體育行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
4.C 【解析】跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。
5.D 【解析】現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用背越式跳高。
6.C 【解析】在排球比賽中，后排隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，即為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。
7.D 【解析】發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。
8.C 【解析】對(duì)于比較簡(jiǎn)單、學(xué)生可以直接模仿的動(dòng)作可以采用鏡面示范法。
9.A 【解析】166cm 以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)-100。
10.B 【解析】正常成年人身上共有206塊骨頭。
11.C 【解析】發(fā)展速度素質(zhì)的方法為最快的動(dòng)作練習(xí)。
12.D 【解析】將運(yùn)動(dòng)分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)分類的。
13.B 【解析】生理測(cè)定法、自我感覺法和觀察法是測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的主要方法。
14.C 【解析】影響人體發(fā)展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環(huán)境和體育鍛煉。
15.B 【解析】跑道內(nèi)沿長(zhǎng)度約為398.12米(36.50×2×3.1416+84.39×2)，按跑道內(nèi)實(shí)沿的外沿向外0.30米處計(jì)算長(zhǎng)度約為400.00米(36.80×2×3.1416+84.39×2)。
16.C 【解析】腦力與體力相結(jié)合是體育老師的突出工作特點(diǎn)。
17.B 【解析】足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是2.44米。
18.D 【解析】此種情況稱為復(fù)原階段。
19.B 【解析】身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為練習(xí)軌跡。
20.D 【解析】體育教學(xué)組織是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。
三、填空題
1.課堂常規(guī)隊(duì)伍隊(duì)形安排與調(diào)動(dòng)體育教學(xué)的組織形式
2.體能心態(tài)
3.體育興趣、習(xí)慣的終身體育基礎(chǔ)的
4.調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法
5.運(yùn)動(dòng)素質(zhì)身體形態(tài)機(jī)能
6.攀登爬越
7.經(jīng)濟(jì)性實(shí)效性
8.跨跳跳躍
9.移動(dòng)起跳
10.骨連結(jié)骨骼肌
11.技術(shù)機(jī)能
12.競(jìng)技健美操健身健美操
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動(dòng);
(2)一些體能健康方面的知識(shí)大都采用講授的方法;
(3)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)一般以動(dòng)作示范為主;
(4)培養(yǎng)自尊心與自信心;
(5)懂得一些游戲的基本規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重他人。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)雜性，在管理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。
(2)按能力水平分組，充分利用競(jìng)賽杠桿原理。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的競(jìng)技性和競(jìng)爭(zhēng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3) 正確的歸因教育。體育教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)過程中失敗與挫折的各種原因，使學(xué)生對(duì)自己或他人的行為結(jié)果做全面正確的歸因。注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在可控因素——努力方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。
(4)不斷給予學(xué)生積極肯定的反饋。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)和修正目標(biāo)，適時(shí)、適量的反饋能幫助學(xué)生及時(shí)了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化。
3.【答案要點(diǎn)】準(zhǔn)備活動(dòng)是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動(dòng)起來，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動(dòng)員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng)的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。
4.【答案要點(diǎn)】體育教學(xué)工作計(jì)劃有以下4種：(1)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃; (2)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃;(3)單元教學(xué)計(jì)劃。(4)課時(shí)計(jì)劃(教案)。
課時(shí)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。
5.【答案要點(diǎn)】2組進(jìn)行比賽，A、B兩組，12個(gè)隊(duì)參加雙循環(huán)分組比賽，每批需進(jìn)行N(N-1)2=6×52=302場(chǎng)=15(場(chǎng))。
A組：
1-61-51-41-31-2
2-56-45-34-23-6
3-42-36-25-64-5
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。
比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動(dòng)作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐;②單舉腿、雙舉腿;③靜止橋形。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
比如，把體育課由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的集中組織形式，改變?yōu)榘褜W(xué)生分成若干小組，由學(xué)生分別輪流帶領(lǐng)本組同學(xué)做準(zhǔn)備活動(dòng)的分散組織形式。這樣每個(gè)學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計(jì)出各具特色的準(zhǔn)備活動(dòng)方案。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力與體育能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性。
(3)改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。
體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對(duì)體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計(jì)方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識(shí)、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識(shí)是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識(shí)與能力以后，才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)場(chǎng)地、器材的檢查、場(chǎng)地的布置;
(2)學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排;
(3)學(xué)生著裝的檢查、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;
(4)必要的準(zhǔn)備活動(dòng)(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng));
(5)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。
3.【答案要點(diǎn)】
(1)體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體;
(2)體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”;
(3)體育教學(xué)是“快活兒”，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是“慢活兒”;
(4)體育教學(xué)是“從不會(huì)到會(huì)”的過程，心理健康是一個(gè)狀態(tài)改善的過程;
(5)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)等)。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】(1)表現(xiàn)出工作熱情;(2)了解并跟上專業(yè)領(lǐng)域的變化;(3)搞好組織工作;(4)積極地講授;(5)展現(xiàn)一種好的態(tài)度;(6)建立一種有效的班級(jí)管理模式;(7)制訂好教學(xué)步驟;(8)保持良好的人際關(guān)系;(9)明確傳達(dá)信息的能力;(10)有效的提問能力。
2.【答案要點(diǎn)】(1)淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化;
(2)突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià);
(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià);
(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法;
(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。
七、論述題
1.【答案要點(diǎn)】隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校、社會(huì)對(duì)于教學(xué)提出了更高的要求,這必然給教師帶來較以往更大的精神壓力,如何釋放壓力,提高教育教學(xué)的進(jìn)取性和積極性,十分關(guān)鍵。因此,從學(xué)校、社會(huì)的層面上來說(一句話帶過),要關(guān)注教師的身心健康,并采取有效的措施,給教師們一個(gè)良好的教育教學(xué)大環(huán)境,而關(guān)鍵的是教師自身要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移不良情緒。如:
(1)培養(yǎng)豁達(dá)的人生觀和高尚的價(jià)值觀
①面對(duì)利益:不斤斤計(jì)較,不貪得無厭,不追逐名利,不過高過份地要求自己;
②讀書明理:通過閱讀,提升思想境界,淡泊名利,自得其樂;
③樂于助人:從幫助他人之中獲取精神上的快樂,做精神上的富翁;
④坦然生活:驅(qū)除幻想,一切從實(shí)際出發(fā),知足常樂。
(2)建立良好的人際關(guān)系
①處理好與同事、上下級(jí)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、朋友之間的關(guān)系;
②處理好與家庭成員,親戚之間的關(guān)系。
因此,通過與上述人員之間的溝通、互動(dòng),可以緩解教師內(nèi)在的心理壓力,使教師獲得安全感、滿足感、舒適感,情緒處于穩(wěn)定,有利于促進(jìn)自身教育教學(xué)工作的成功開展。在各類人際交往的過程中教師應(yīng)遵循嚴(yán)以律己、寬以待人的原則,注意避免固執(zhí)己見或斤斤計(jì)較,從而建立起良好的人際交往圈,使自己生活在一個(gè)良好的精神環(huán)境中。