專業(yè)基礎知識部分

一、判斷題(判斷對錯，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共10分)

1.關節(jié)周圍肌肉力量弱，伸展性及彈性好的，堅固性小而靈活性大。()

2.小兒“呆小癥”產(chǎn)生的原因是生長素分泌功能低下。()

3.直接完成某動作的肌肉叫做原動肌。()

4.肌梭主要感受肌纖維長度發(fā)生變化，腱梭主要感覺肌纖維張力發(fā)生變化。()

5.學科課程是以學生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點，以學生主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的體育課程。()

6.教學行為與教學法之間沒有什么區(qū)別。()

7.模擬訓練是為學生參加比賽做好適應性準備。()

8.兒童少年骨內(nèi)有機物較多，有機物與無機物之比可達1∶1，故硬度較小、彈性大，容易骨折和容易變形。()

9.表象練習的時間一般為3~10分鐘。()

10.急停是快速移動中突然結束，借以甩開防守者的方式。動作有一步急停和兩步急停。()

二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題干后括號內(nèi)。本大題共有20小題，每小題1分，共20分)

1.下列哪一項不屬于同一類型的體育課程資源()

A.體育教師 B.學生

C.社區(qū)體育指導員 D.校內(nèi)外體育場館

2.簡單的徒手操動作教學常用的動作示范方式為()

A.正面示范 B.背面示范

C.側(cè)面示范 D.鏡面示范

3.在運動訓練理論的形成發(fā)展過程中，我國學者的突出貢獻是()

A.提出周期訓練理論

B.提出超量恢復理論

C.建立項群訓練理論

D.建立一般訓練學和專項訓練學兩個理論層次

4.競技體育各構成要素若要得以實施并取得理想效果的條件是()

A.運動員選材　B.運動訓練

C.運動競賽 　D.競技體育管理

5.在競技體育比賽中，選手們往往為了追求成績的0.01秒提高，常常表現(xiàn)出忘我的拼搏、永不放棄的精神，這反映出的競技體育社會價值是()

A.激勵人類的自我奮斗精神

B.促進經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展

C.滿足社會生活的觀賞需求

D.排解社會成員不良情緒

6.生物體不斷將體內(nèi)的自身物質(zhì)進行分解，同時釋放出能量供應機體生命活動需要的過程稱為()

A.合成代謝　B.同化過程

C.異化過程　D.能量代謝

7.正常成年人的血量占體重的()

A.5%～6%　　B.6%～7%

C.7%～8% 　D.8%~10%

8.大量研究結果充分表明，VO2max水平高低是()取得優(yōu)異成績的基礎和先決條件之一。

A.短時間運動項目　 B.速度—耐力性項目

C.大強度運動項目　 D.耐力性項目

9.哪一個不是影響靈敏素質(zhì)的因素()

A.年齡　 B.速度素質(zhì)

C.力量素質(zhì)　 D.心率

10.下列關于大眾傳播對學校體育發(fā)展的負面影響不正確的一項描述是()

A.大眾傳媒對學生體育行為的影響，造成學生體育價值觀念的變化，也影響到他們體育活動的傾向

B.體育暴力方面的影響

C.諸如：假球、黑哨等體育道德方面的影響

D.一些似是而非的體育知識傳播，導致學生對體育知識產(chǎn)生不正確的認識。

11.三級跳遠技術中的第二跳，又叫做()

A.單足跳B.跨跳

C.跨步跳D.跳躍

12.肺活量體重指數(shù)是指()

A.肺活量÷體重B.肺活量×體重

C.體重+肺活量D.體重÷肺活量

13.下列哪一項不屬于我國學校體育思想的發(fā)展趨勢?()

A.增強未來意識

B.重點讓學生學到體育知識、技術、技能

C.尊重學生的選擇、激發(fā)學生的動機和熱情、培養(yǎng)學生自主從事體育活動的習慣

D.學校體育的設計轉(zhuǎn)向?qū)Χ喾N運動方式的關注和學校運動的創(chuàng)新

14.下列說法錯誤的是()

A.路：學生前后重疊成一行叫路

B.列：學生左右并列成一排叫列

C.翼：隊伍的兩端叫翼

D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生

15.新課程標準強化評價的()功能。

A.甄別B.激勵

C.選拔D.尊重

16.有關學校體育與社區(qū)體育的表述，錯誤的一項是()

A.學校體育是以增強學生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過程

B.社區(qū)體育為增強居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開展地區(qū)性體育活動的組織體制與活動形式

C.社區(qū)體育好似學校體育的基礎，社區(qū)體育帶動學校體育的改革

D.學校體育、社區(qū)體育都是國民體育的組成部分

17.直觀教學法是指在體育教學中()

A.運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法

B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法

C.指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法

D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法

18.在投擲的技術環(huán)節(jié)中最重要的一個環(huán)節(jié)是()

A.準備階段B.預加速階段

C.最后用力階段D.結束階段

19.下列哪一項課余體育活動有別于其他三項?()

A.早操 B.體育節(jié)

C.體育周D.體育競賽活動

20.組織是構成人體各器官的基本成分，通常將組織分成()四種基本類型。

A.上皮組織、結締組織、肌組織、神經(jīng)組織

B.上皮組織、結締組織、脂肪組織、骨組織

C.骨組織、網(wǎng)狀組織、軟骨組織、脂肪組織

D.結締組織、軟骨組織、脂肪組織、神經(jīng)組織

三、填空題(本大題共5小題，10個空，每空1分，共10分)

1.一個完整跑的技術動作可分為：起跑、起跑后的加速跑、、。

2.體育運動對肌肉形態(tài)結構影響主要有：肌肉體積增大、肌纖維中線粒體數(shù)目增多、、。

3.體育教學目標的功能有激勵功能、、。

4.體育與健康課程是一門以為重要手腕、以促進中小學生為重要目標的必修課程。

5.人體的運動離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的。

四、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律是什么?

2.初等教育階段體育教學的重點是什么?

得分評卷人五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.以身體練習為主的體育教學方法有哪些?

2.短跑教學中的擺臂緊張，前后擺幅不均的原因是什么，如何糾正?

六、教法技能題(本大題共1小題，共10分)

計算和設計7個隊進行單循環(huán)比賽的總場數(shù)、輪次及編排輪次表。

教育學、教育心理學部分

七、 簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.簡述影響人發(fā)展的主要因素。

2.簡要回答知識整合的作用。

八、論述題(本大題共1小題，共10分)

論述中小學教學的基本原則。

答案解析

專業(yè)基礎知識部分

一、判斷題

1.√ 【解析】略。

2.× 【解析】甲狀腺分泌功能低下造成“呆小癥”。

3.√ 【解析】略。

4.√ 【解析】略。

5.× 【解析】活動課程是以學生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點，以學生主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的體育課程。

6.× 【解析】教學行為中有的是教學法，有的不是;教學法是歸納出來的有規(guī)律可循的教學技法。

7.√ 【解析】略。

8.× 【解析】硬度較小、彈性大不易骨折而易變形。

9.√ 【解析】略。

10.√ 【解析】略。

二、單項選擇題

1.D 【解析】A、B、C屬于人力資源;D屬于物力資源。

2.D 【解析】球類動作教學常用正面示范;武術套路教學常用背面示范;跑步擺臂類動作常用側(cè)面示范;簡單徒手操常用鏡面示范。

3.C 【解析】田麥久教授等學者提出了項群訓練理論，為一般訓練和專項訓練搭上一座橋梁。

4.D 【解析】有效的管理才能使各要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.A 【解析】略。

6.C 【解析】生物體不斷從體外環(huán)境中攝取有用物質(zhì)，使其合成、轉(zhuǎn)化成機體自身物質(zhì)的過程稱為同化過程;生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進行分解，同時釋放出能量供應機體生命活動需要的過程成為異化過程。

7.C 【解析】略。

8.D 【解析】短時間項目需要ATP;耐力性項目需要VO2max。

9.D 【解析】靈敏素質(zhì)是指在各種突然變化的條件下，機體能迅速、準確、協(xié)調(diào)改變身體運動空間位置和方向，以適應變化著的外環(huán)境的能力。影響靈敏素質(zhì)的因素主要有年齡、性別、疲勞程度、情緒、其他身體素質(zhì)發(fā)展水平(力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)性等)、運動技術的熟練及運動經(jīng)驗的豐富程度、氣溫。故心率不是影響靈敏素質(zhì)的因素。

10.A 【解析】A選項是一種正面的影響，當今大眾傳媒所提供的大量符號性示范活動、觀察和學習各種不同的體育行為方式遠遠超越了學生所處的群體范圍。

11.C 【解析】三級跳遠技術由單足跳、跨步跳和跳躍組成。

12.A 【解析】略。

13.B 【解析】體育不能僅理解為讓學生學到什么知識、技術或技能，而是通過體育活動過程中的體驗，最終形成相對穩(wěn)定的主體意識并轉(zhuǎn)化為行為方式。

14.D 【解析】D項，每一排的排頭可以稱為基準學生。

15.B 【解析】略。

16.C 【解析】學校體育是社區(qū)體育的基礎，九年義務教育是全面提高我國公民素質(zhì)的奠基工程，當然也包括提高公民的健康體質(zhì)，從這個意義上來說，學校體育就成為社區(qū)體育的基礎。

17.A 【解析】略。

18.C 【解析】略。

19.A 【解析】A屬于作息制度中規(guī)定的課外體育活動;BCD屬于全校性課余體育活動。

20.A 【解析】人體的組織可歸納為上皮組織、結締組織、肌組織和神經(jīng)組織四種類型。

三、 填空題

1.途中跑終點跑

2.肌纖維周圍毛細血管增多肌肉內(nèi)化學成分變化

3.定向功能評價功能

4.身體練習身心健康

5.杠桿動力

四、簡答題

1.【答案要點】

(1)生長發(fā)育的量變和質(zhì)變規(guī)律;

(2)連續(xù)性和階段性規(guī)律;

(3)波浪式規(guī)律;

(4)身體各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性規(guī)律。

2.【答案要點】

(1)培養(yǎng)學生的體育興趣和態(tài)度;

(2)身體素質(zhì)和運動能力的培養(yǎng);

(3)運動技能的培養(yǎng);

(4)體育與健康知識的教育。特別是在學生的生長關鍵期，要及時進行生理和心理健康干預。

五、論述題

1.【答案要點】

(1)分解練習法(將完整動作分成幾部分和段落，逐漸進行體育教學);

(2)完整練習法(從動作的開始到結束不分部分和段落，完整連續(xù)地進行教學和練習);

(3)領會教學法(從整體開始教學再到局部，再回到整體的教學);

(4)循環(huán)教學法(根據(jù)教學的需要，選定若干個練習手段，設置若干相應聯(lián)系點，學生按順序、路線和練習要求逐次練習并循環(huán))。

2.【答案要點】

產(chǎn)生原因：肩部不放手，擺臂聳肩;對擺臂技術重視不夠，隨意擺動;協(xié)調(diào)性差，肩部的柔韌性差。

糾正方法：擺臂時虛握拳，肩部放松下垂，從原地逐漸過渡到途中跑;加強對擺臂技術重要性的講解，反復練習;強調(diào)大幅度擺臂，后擺到最高點是肘角保持90度;變化練習方式，提高協(xié)調(diào)性。

六、教法技能題

【答案要點】

總場數(shù)：21場;輪次：7。輪次表如下：

第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪

1-72-63-54-07-61-52-43-06-57-41-32-05-46-37-21-04-35-26-17-03-24-15-76-02-13-74-65-0

教育學、教育心理學部分

七、簡答題

1. 【答案要點】

遺傳的因素;環(huán)境的因素;教育的因素;個體的主觀能動性因素。

2. 【答案要點】

(1)有利于兒童頭腦中的新舊知識發(fā)生相互作用;

(2)有利于擴大兒童的認識潛力;

(3)有利于培養(yǎng)兒童用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習慣。

八、論述題

【答案要點】

(1)直觀性原則：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段;直觀教學要與講解相結合;重視運用語言直觀教學。

(2)啟發(fā)性原則：調(diào)動學生學習的主動性;啟發(fā)學生獨立思考能力;讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

(3)系統(tǒng)性原則：處理好教學活動的順序;教學時突出重點、難點;作業(yè)布置、復習、知識檢查等教學環(huán)節(jié)要按順序進行;及時發(fā)現(xiàn)和補救學生在學習中的缺陷。

(4)鞏固性原則：在理解的基礎上鞏固;重視組織各種復習;在擴充改組和運用知識中鞏固。

(5)量力性原則：正確認知學生的水平;合理組織教學，使學生全面發(fā)展;注意考慮學生認識的時代特點。

(6)思想性和科學性統(tǒng)一原則。

(7)理論聯(lián)系實踐原則：注重書本要與實踐聯(lián)系起來;正確處理知識教學與技能訓練的關系;補充必要鄉(xiāng)土教材。

(8)因材施教原則：針對學生特點區(qū)別教學;采用有效的措施使有才能的學生得到充分發(fā)展。