一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，
每小題2分。共40分)
1.師生關(guān)系的本質(zhì)是()。
A.人—人關(guān)系
B.人—物關(guān)系
C.授—受關(guān)系
D.朋友關(guān)系
2.班級規(guī)章制度包括()。
A.教學(xué)方法
B.考勤制度
C.學(xué)生心理
D.學(xué)習(xí)成績
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與態(tài)度的課程屬于()。
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.知識型課程
4.一級課程屬于()。
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.基礎(chǔ)型課程
5.課程文件的三個層次是()。
A.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材
B.教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、教科書
C.課程目標(biāo)、教學(xué)大綱、教科書
D.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書
6.在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、
系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本方式是()。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)模式
7.非制度化教育相對于制度化教育而言，其重要的改變是()。
A.教育形式
B.教育方法
C.教育手段
D.教育理念
8.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了教學(xué)原則的()。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.系統(tǒng)性原則
9.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！斌w現(xiàn)了教學(xué)原則的()。
A.直觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
10.提出“循序而漸進，熟讀而精思”的是()。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
11.以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂會用，學(xué)以致
用，體現(xiàn)了()。
A.直觀性原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.循序漸進性原則
D.因材施教原則
12.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化
中獲得知識的方法是()。
A.實驗法
B.談?wù)摲?/P>
C.討論法
D.演示法
13.教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是()。
A.備課
B.上課
C.批改作業(yè)
D.學(xué)習(xí)成績的檢查與評定
14.布置課外作業(yè)的目的是()。
A.復(fù)習(xí)學(xué)過的教材，對已學(xué)過的教材進行鞏固和加深
B.使學(xué)生掌握新知識
C.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，當(dāng)堂及時鞏固
D.目的在于使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力
15.按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績把他們分成水平不同的組進行教學(xué)屬于()。
A.個別教學(xué)法
B.班級授課法
C.分組教學(xué)法
D.道爾頓制
16.我國古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進原則
D.啟發(fā)性原則
17.確定教育目的的重要依據(jù)是()。
A.社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
C.一定社會的政治經(jīng)濟制度
D.社會歷史發(fā)展的進程
18.根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務(wù)，課程可分為()。
A.新授課和復(fù)習(xí)課
B.單一課和綜合課
C.講授課和實驗課
D.理論課和實踐課
19.對某種教育活動作出價值判斷的是()。
A.測量
B.考試
C.考查
D.評價
20.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
二、填空題(每空1分，共10分)
21.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法主要有：互訪、家長會、__________。
22.談話法又稱__________。
23.__________是學(xué)生最主要的權(quán)利。
24.班主任是班集體的教育者、__________、領(lǐng)導(dǎo)者。
25.教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的__________。
26.古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：__________、樂、射、御、書、數(shù)。
27.第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是
__________。
28.國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學(xué)校教育，稱為__________。
29.德國教育家瓦.根舍因提出的教育模式是__________。
30.學(xué)校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它以__________為己任。
三、名詞解釋(每小題3分。共12分)
31.學(xué)校教育
32.教育影響
33.拓展型課程
34.校園文化
四、簡答題(每小題5分，共25分)
35.簡述遺傳的意義。
36.簡述高中教育的個體發(fā)展任務(wù)。
37.簡述創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本思想。
38.教師的職業(yè)角色主要有哪幾個方面?
39.課外輔導(dǎo)有哪些要求?
五、論述題(本題13分)
40.結(jié)合我國學(xué)校教育實際分析學(xué)校制度文化及其對學(xué)生發(fā)展的影響。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.B9.C10.C11.B12.A
13.A14.D15.C16.C17.B18.B19.D20.D
二、填空題
21.通訊聯(lián)絡(luò)22.問答法23.受教育權(quán)24.組織者25.榜樣26.禮
27.培根28.義務(wù)教育29.范例教學(xué)模式30.傳遞文化傳統(tǒng)
三、名詞解釋
31.學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使
他們朝著期望方向變化的活動。
32.教育影響是教育活動中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳
遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書;從形式上說，
主要是教育手段、教育方法、教育組織形式。
33.拓展型課程是在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上。進一步拓展學(xué)生的知識與能力，開闊學(xué)生的知識視
野，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。
34.校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。學(xué)校的精神或
觀念文化是校園文化的核心。
四、簡答題
35.【答案要點】
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能;遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的
影響作用;遺傳在個體發(fā)展中的作用不能夸大。
36.【答案要點】
從認(rèn)知方面看，高中生可能出現(xiàn)兩類極端問題，一類是過分欣賞自我和苛求社會;另一類是心理失衡，在認(rèn)
識上把社會理想化，對自己缺乏信心。在價值觀上，也存在兩種極端表現(xiàn)，一種是以個人利益為中心，缺
乏社會責(zé)任感，只想索取，不思奉獻;另一種是看不到自己的獨特價值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。在
這樣一個重要時期，學(xué)校教育要使青年認(rèn)清時代的要求、個人命運與社會發(fā)展的關(guān)系，確定遠(yuǎn)大而切實可
行的奮斗目標(biāo)，找到實現(xiàn)個人抱負(fù)的現(xiàn)實道路。
37.【答案要點】
(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相
成。(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
38.【答案要點】
教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：
傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
39.【答案要點】
課外輔導(dǎo)的要求是：(1)要充分了解學(xué)生，根據(jù)不同的對象，確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容和手段。(2)要處理好上
課與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。上課是主要的，課外輔導(dǎo)是輔助手段。不能把課外輔導(dǎo)搞成變相的課堂教學(xué)，加班
加點，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。(3)與后進生的家長密切配合，做耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作，增強他們的信心，在發(fā)展智
力上下功夫，使其逐步達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
五、論述題
40.【答案要點】
(1)學(xué)校制度文體的基本內(nèi)容是：
①學(xué)校制度文化一般包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，它是學(xué)校組織對組織內(nèi)部各類成員的一種行為規(guī)范規(guī)
定。
②學(xué)校傳統(tǒng)是一所學(xué)校在較長時間內(nèi)形成的，影響所有成員的價值取向和行為方式的定勢，它對學(xué)生發(fā)展
的影響一般不是通過強制性的要求實現(xiàn)的。
③學(xué)校儀式是學(xué)校的某種固定化的活動程序和形式，它對學(xué)生的影響具有一定的強制性。
④學(xué)校規(guī)章是學(xué)校中的一種制度化了的行為規(guī)范，規(guī)范的對象不僅包括學(xué)生。也包括教職員工。
(2)學(xué)校制度文化對學(xué)生發(fā)展的影響是：
獨特的學(xué)校制度文化會對學(xué)生的認(rèn)識、情感、行為習(xí)慣以至整個人格產(chǎn)生重要影響。