1. 問(wèn)好

各位考官好，我是X號(hào)考生，我今天的試講題目是《XXX》，現(xiàn)在我可以開(kāi)始試講了。

2. 開(kāi)場(chǎng)

同學(xué)們，上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！上課之前，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起聽(tīng)一首歌（看組圖片、討論個(gè)問(wèn)題等，與本節(jié)課相關(guān)的引導(dǎo)話題）

3. 導(dǎo)入（開(kāi)場(chǎng)、導(dǎo)入共2分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。如，同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。

（2）圖片/情景/試聽(tīng)導(dǎo)入法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，在虛擬的情景中導(dǎo)入一些新的語(yǔ)言項(xiàng)目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學(xué)們，這些花漂亮嗎？這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來(lái)看看作者喜愛(ài)的荷花。

（3）時(shí)事導(dǎo)入法。時(shí)事容易吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生在生活的情境中學(xué)習(xí)，具體形象，易于理解，易于運(yùn)用，效果顯著。如，現(xiàn)在正值雨季，很多地區(qū)都有大面積的降雨。所以，出門(mén)前，我們總要看看天氣預(yù)報(bào)。那么，天氣是如何被預(yù)知的呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法——看云識(shí)天氣。

（4）由作者背景引入新課。

4. 課程新授（課程新授6分鐘）

引入課題之后開(kāi)始講課，中間需要設(shè)計(jì)與學(xué)生的互動(dòng)（文言文類需要注意先對(duì)生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單講授，梳理好文章大意；活動(dòng)設(shè)計(jì)類直接進(jìn)行小組討論）。

（1）分組朗讀：同學(xué)們，下面大家分小組來(lái)讀一讀課文，每一列為一個(gè)小組，大家在讀的時(shí)候注意，本段主要講了什么。

（2）問(wèn)題回答：修辭手法？中心思想？作者背景？——請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答。

（3）小組討論：下面我們根據(jù)XXX話題，來(lái)分組討論一下。

注意：

注1. 提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要分情況回答。

（1）學(xué)生回答正確——這位同學(xué)說(shuō)的非常好，請(qǐng)坐；嗯，很有道理；沒(méi)錯(cuò)，正如你說(shuō)的；太棒了，看來(lái)你課下積累了不少知識(shí)。

（2）學(xué)生回答錯(cuò)誤——表?yè)P(yáng)，但是+改進(jìn)方法/引導(dǎo)。如你非常有勇氣，這一點(diǎn)很棒，但是你再思考一下，XXX這樣是不是更全面呢；你的看法很獨(dú)特，但是其他同學(xué)還有補(bǔ)充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學(xué)是什么觀點(diǎn)好嗎？

注2. 如何稱呼學(xué)生

（1）提問(wèn)學(xué)生定語(yǔ)分類（名字不可以出現(xiàn)）

衣服顏色：穿紅色衣服的同學(xué)

積極性：舉手最高的那位同學(xué)

地理位置：第一排的這位同學(xué)

職位：班長(zhǎng)、課代表

互動(dòng)次數(shù)：4——6次為宜

注3. 分組討論時(shí)需要注意

分組標(biāo)準(zhǔn)-討論時(shí)間-分組分?jǐn)?shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)-討論中心課題-分組分?jǐn)?shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。

5. 復(fù)習(xí)總結(jié)（復(fù)習(xí)總結(jié)1分鐘）

今天我們學(xué)了哪些內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？非常好，今天我們學(xué)習(xí)了XXX。

6. 作業(yè)布置（1分鐘）

（1）保守式（不提倡）：生字詞造句、課文、手法仿寫(xiě)；

（2）開(kāi)放式（提倡）：思考XXX問(wèn)題；做XXX調(diào)查；收集XXX資料。

7. 結(jié)束語(yǔ)

這節(jié)課，大家表現(xiàn)非常好！下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！