2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘統(tǒng)一筆試特殊教育專業(yè)考試大綱
一、考試性質(zhì)
安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開(kāi)性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
（一）考試目標(biāo)
主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對(duì)特殊教育專業(yè)知識(shí)、特殊兒童教學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。
（二）考試要求
1．熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。
2．了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。
3．具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
三、考試內(nèi)容范圍
（一）特殊教育專業(yè)知識(shí)
1．特殊教育概述
（1）特殊教育與特殊兒童的界定。
（2）特殊教育的意義。
（3）特殊教育的對(duì)象及分類。
（4）特殊兒童的教育安置。
2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)
（1）國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
（2）國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。
（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。
3．特殊教育的基本原則
（1）早期教育原則。
（2）補(bǔ)償教育原則。
（3）個(gè)別化教育原則。
（4）系統(tǒng)教育原則。
4. 三類特殊兒童（聽(tīng)障、視障、智障）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。
5．三類特殊兒童（聽(tīng)障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
6．三類特殊兒童（聽(tīng)障、視障、智障）的教育原則。
7．自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。
8．現(xiàn)行盲文的拼讀和書(shū)寫(xiě)規(guī)則（漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)）；《中國(guó)手語(yǔ)》漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母的手指語(yǔ)。
9. 特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。
10．全納教育、融合教育的概念和意義。
11．隨班就讀的基本方法和要求。
12．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。
13．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策
（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。
（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
（3）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。
（4）《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》。
（5）《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。
（6）《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）的通知》
（二）特殊教育課程與教學(xué)
1．特殊教育課程理念。
2．特殊教育的教學(xué)理念。
3．特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。
4．三類特殊兒童（視障、聽(tīng)障、智障）的教學(xué)原則和方法
5．三類特殊兒童（聽(tīng)障、視障、智障）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。
6．三類特殊兒童（視障、聽(tīng)障、智障）缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/P>
7. 三類特殊兒童（視障、聽(tīng)障、智障）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。
8．普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。
9．現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。
10．低視力兒童視覺(jué)康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法；聽(tīng)障兒童語(yǔ)言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的基本方法。
11．能結(jié)合三類特殊兒童（視障、聽(tīng)障、智障）身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。
12．特殊兒童教育教學(xué)案例分析。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1．考試形式：閉卷、筆試。
2．考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。
3．主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。
4．內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識(shí)部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。