幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課：小老鼠進城

活動來源：
浙江省《幼兒園課程指導中班教育活動設(shè)計》新時代出版社

活動目標：
    1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
    2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：
一、用故事導入主題   
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
    教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志
1、出示掛圖。
    瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

三、游戲“你指我說”
    教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

 四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
    教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

五、交流討論
    1、認識其他交通標志。
    還有哪些交通標志呢?
    2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
    今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目活動反思：
    中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗�，其中有一�?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：
    社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，
這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。