《中東》說課稿
各位評委、各位老師，大家好！
今天我說的課題是《中東》，這一課題選自廣東人民版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級下冊中的第八章第一節(jié)《中東》，適用于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
第一課時(shí)
一、說教材
作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著重某一個(gè)國家，而是對整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資源；④匱乏的水資源；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。
根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定本課知識目標(biāo)有如下四點(diǎn)：
1.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；
2.能運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領(lǐng)會中東石油對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響；
3.運(yùn)用中東河流圖及世界氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況；
4.了解中東的文化差異和宗教矛盾。
能力目標(biāo)為：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖能力，以及對地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。
思想目標(biāo)：
結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非勢力抗衡，呼吁世界和平。
綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生認(rèn)識水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面分析，提高學(xué)生分析問題的能力。
本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵源很深的問題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問題。尤其是巴以疆界線的劃定，學(xué)生很難讀懂。
對教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習(xí)對重點(diǎn)加以鞏固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過動畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析伊拉克入手，通過分析伊拉克的歷史，了解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭，即鍛練了用地理思維分析問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。
二、說教法學(xué)法
以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。同時(shí)通過多媒體動畫突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生通過閱讀討論，以及對美伊戰(zhàn)爭的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。
三、教學(xué)過程
（在美伊戰(zhàn)爭的視頻播放中拉開序幕）
大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭片，這是2003年，美國入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭的硝煙至今仍未散盡。
近半個(gè)世紀(jì)以來，世界上幾乎沒有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這里的人民帶來了深重的災(zāi)難。
請同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭年表（教師板書：中東 戰(zhàn)火頻仍 局勢動蕩）
在電視的國際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問題。（課件）
首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國家向東方擴(kuò)張時(shí)，將部分國家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。
中東聯(lián)系亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的湖，鹽水湖──誰能說一說為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖？──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運(yùn)河──還有就是著名的海灣，波斯灣。
誰知道波斯灣為什么那么著名？
對，因?yàn)槟抢镉写罅康氖�，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。
這是世界主要產(chǎn)油國的石油儲量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國家。
我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲量占世界總儲量的65.4%。
一起看，這是中東的國家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國，它們分別是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲量居世界第一，而且在中東，它的國土面積最大。
一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產(chǎn)。
一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：
航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國和美國；
航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國和美國；
航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往日本和美國。
航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國，這兩條航線有何差異？
請同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國家和地區(qū)，填入課本53頁的表中。
在世界人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國，但是，石油是一種非可再生資源，終究會有用完的一天，中東地區(qū)沒有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何發(fā)展？
在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。
課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成P52頁活動題預(yù)并預(yù)習(xí)。
第二課時(shí)
提前測評之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)？
展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。
請學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國家在利用這些稀少的河湖？
于是有關(guān)河流湖泊的水資源分配和爭奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)。（板書）
有人說：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問題呢？你有什么好的想法嗎？
下面用一組圖片來展示，中東各國是如何利用高科技發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的。
（轉(zhuǎn)承）
這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？
中東地區(qū)主要說什么語言？
這是猶太人，這是猶太人在舉行集會活動。
這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。
一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國家，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。
這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬人朝圣。
這是回教堂，這是清真寺。
這是圣城──耶路撒冷。
請同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問題的答案。
課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、宗教紛爭與文化差異等主要幾方面，對中東戰(zhàn)火頻仍、局勢動蕩的的原因作了初步的分析。（課件）
中東問題的關(guān)鍵是阿拉伯國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長期以來，在巴勒斯坦地區(qū)，流血沖突不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長。
這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“抗?fàn)幦苣辍薄?/SPAN>
聯(lián)合國醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。
在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了一起自殺性爆炸事件。
巴以沖突的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來分析一下其中的緣由，這個(gè)問題有點(diǎn)難懂，注意啦！
資料：猶太人長期以來沒有自己的國家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，聯(lián)合國通過關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國和猶太國（如圖1947年聯(lián)合分治決議制定的疆界線），把耶路撒冷市國際化，由聯(lián)合國管理。猶太人同意分治決議，以色列國宣告成立，阿拉伯人反對分治決議，始終未建立阿拉伯國家。
以色列國成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭結(jié)束后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停戰(zhàn)線。以色列通過戰(zhàn)爭奪得的土地，比聯(lián)合國分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里。（如圖1949年以色列與阿拉伯國家的停戰(zhàn)界線）戰(zhàn)爭結(jié)束后，卻遺留下許多問題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國，中東問題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨依然存在，所以我們現(xiàn)在幾乎每天都可以在國際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。
中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深刻的印象。在中東，還有一個(gè)國家我們不得不提，就是伊拉克，在2003年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭的陰霾(mai)至今未散，從1980到2003這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭，這里面有伊拉克發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，也有針對美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭，這里面的問題錯(cuò)綜復(fù)雜。
1.請同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)行專題討論。
伊拉克的種族與宗教；
伊拉克的氣候與自然環(huán)境；
伊拉克由石油富國到衰敗的歷史過程；
中東戰(zhàn)爭；
兩伊戰(zhàn)爭；
海灣戰(zhàn)爭；
美伊戰(zhàn)爭。
2.請同學(xué)們每天關(guān)注新聞聯(lián)播，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束后的走向和重建，以及巴以沖突問題。
由于時(shí)間原因，關(guān)于第三課時(shí)對伊拉克的專題討論在這里就不詳述了，謝謝大家！