教學設計方案二
課題 第一節(jié) 物質的量
第二課時
知識目標：
1．使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。
2．使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。
3. 進一步加深理解鞏固物質的量和摩爾的概念。
能力目標：
培養(yǎng)學生的邏輯推理、抽象概括的能力。
培養(yǎng)學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。
情感目標：
使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。培養(yǎng)學生尊重科學的思想。
強調解題規(guī)范化，單位使用準確，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點：摩爾質量的概念和相關計算
教學難點：摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系
教學方法：探究式
教學過程
［復習提問］什么是物質的量？什么是摩爾？它們的使用范圍是什么？
�。刍卮穑菸镔|的量是表示物質所含粒子多少的物理量，摩爾是物質的量的單位。每摩爾物質都含有阿伏加德羅常數(shù)個粒子，阿伏加德羅常數(shù)的近似值為 。物質的量和摩爾都只適用于微觀粒子，不能用于宏觀物體。在使用物質的量時應該用化學式指明粒子的種類。
�。垡裕菁热晃镔|的量是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質的橋梁，那么如何通過物質的量求出物質的質量呢？也就是說1mol物質的質量到底有多大呢？我們先填寫下面的表格，看是否可以從這些數(shù)據中得出有用的結論。
�。壑v解］因為任何一種原子的相對原子質量，是以12C的1/12為標準所得的比值。所以，1 mol任何原子的質量比，就等于它們的相對原子質量比。由此我們可求出x值和y值。
計算得出x=16g y=32g
[得出結論]1 mol任何原子的質量，若以克為單位，在數(shù)值上等于其相對原子質量。那么由原子構成的分子，1mol分子的質量應該在數(shù)值上等于其相對分子質量。而對于離子，由于電子的質量很小，可以忽略不計。因此1mol任何離子的質量在數(shù)值上等于這種離子的式量。）