一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當( )。
A.責令其限期改正
B.給予行政處分
C.依法追究刑事責任
D.對其處以罰款并責令改正
2.我國《未成年人保護法》規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。”這說明學生具有( )的權利。
A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
3.教師和學生在社會道德上是( )的關系。
A.上下級
B.平等
C.授受
D.相互促進
4.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是( )。
A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃
B.在教學過程中以學生為主體
C.以實現學生的全面協調發(fā)展為教學宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程
5.愛因斯坦說：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！边@句話說明( )。
A.學校要努力培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識的學生
B.君子不器
C.學校教育應以實現社會的和諧為目標
D.學校不用培養(yǎng)太多的專家
6.素質教育的根本宗旨是( )。
A.提高國民素質
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場經濟需要
7.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復，情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予( )。
A.紀律處分
B.行政處分
C.經濟處罰
D.警告處分
8.下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇?( )
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
9.教師工作的對象具有獨特品質，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授的內容也在不斷地發(fā)展變革;教學過程又是一個復雜的動態(tài)變化過程，這要求教師在教學過程中必須扮演( )角色。
A.傳道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
10.在義務教育階段，對違反學校管理制度的學生，學校應當( )。
A.直接開除
B.對其進行批評教育，不得開除
C.通知家長
D.對其進行懲罰
11.人的造血器官是( )。
A.心臟
B.骨髓
C.脊髓
D.大腦
12.跟“一字千金”這個成語有關的人物是( )。
A.劉向
B.呂不韋
C.司馬遷
D.劉義慶
13.雅克薩之戰(zhàn)后，中俄雙方簽訂了中國與西方國家之間的第一份條約( )。
A.《北京條約》
B.《南京條約》
C.《尼布楚條約》
D.《馬關條約》
14.我國科舉制度中，殿試考上者稱為( )，第三名叫做( )。
A.進士榜眼
B.貢士探花
C.院士榜眼
D.進士探花
15.契訶夫筆下的別里科夫是一個( )的人。
A.喜歡沉迷于過去，維護舊事物，反對新生事物
B.見風使舵
C.吝嗇
D.備受壓迫
16.以下不屬于老舍作品的是( )。
A.《茶館》
B.《日出》
C.《駱駝祥子》
D.《貓城記》
17.晴朗的天空看起來是藍色的，是因為光的( )。
A.散射
B.衍射
C.反射
D.折射
18.古羅馬詩人何瑞斯寫道：這個人很快樂也只有他能快樂，因為他能把今天，稱之為自己的一天;他在今天里能感到安全，能夠說：不管明天會怎么糟，我已經過了今天。人們也許總是幻想著天邊一座奇妙的玫瑰園，卻忘了欣賞放在我們窗口的玫瑰。人就是這樣，人性真的很可憐，悲哀。
通過這段文字我們知道，作者的觀點是( )。
A.人性的貪婪遮蔽了人們發(fā)現快樂的雙眼
B.珍惜現在所擁有的，可以感受到更多的快樂
C.現實中的快樂比遙不可及的夢想更加可貴
D.只有理解了快樂的真諦才能體會到今天的寶貴
19.“八大山人”是指( )。
A.明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”
B.魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”
C.清代中期活動于揚州地區(qū)八位風格相近的書畫家的總稱，或稱揚州畫派
D.明末清初畫家朱耷的號
20.“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”這句詩出自顧城的( )。
A.《黑眼睛》
B.《英子》
C.《一代人》
D.《自晝的月亮》
21.噬菌體侵染實驗有力地證明了，( )是遺傳物質。
A.蛋白質
B.白細胞
C.DNA
D.血小板
22.《玩偶之家》的作者是( )。
A.易卜生
B.安徒生
C.塞萬提斯
D.惠特曼
23.( )年，西藏和平解放。
A.1955
B.1953
C.1951
D.1950
24.陳奐生是( )創(chuàng)作的一系列小說的主人公。
A.曹禺
B.高曉聲
C.汪曾祺
D.阿來
25.《論語》中有言：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨�！逼渲校霸娍梢耘d”的意思是( )。
A.詩可以使人讀了之后心情愉悅
B.詩可以表達詩人興奮的心情
C.詩具有啟發(fā)鼓舞的感染作用
D.詩歌應當用“興”的方法來表達思想感情
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業(yè)，培育了許多杰出的人才，對我國教育的發(fā)展作出了極大貢獻�？鬃釉陂L期從事教育事業(yè)的過程中，積累了豐富的教學經驗，也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也�！�
請分析這句話蘊涵了怎樣的教學理念，并分析它對我們從事教學活動有怎樣的啟示。
2.某堂課上，某教師上課興致正濃，發(fā)現下面有兩名學生交頭接耳，教師上課興致被破壞，便生氣地令兩名學生互抽對方臉蛋，以示懲戒。
運用相關教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關知識，對材料中教師的行為進行評析。
3.某中學購入一批學習材料投放在閱覽室供學生自行查閱，可是第一天就少了4本。有的老師主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼在閱覽室門口：“作為校長的首要責任是，要使全校師生明白，人的人格是無價的。然而朋友，你信嗎?投放的書少了4本�！钡诙煊腥怂突亓艘槐�，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了學校良好的校風。”第三天，其他3本也都被送回了。
請運用相關教學理論談談你對該校長做法的看法，并說說你的認識。
三、寫作題(20分)
請以“如何做好一名班主任”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
答案解析
一、單項選擇題
1.【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第三十八條第一款規(guī)定：”地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正�！币虼吮绢}選A。2.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。
【名師詳解】題干所述說明我國青少年兒童享有受尊重的權利，從法律關系的角度講，法律面前人人平等。因此本題選C。
3.【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對師生關系的認識。
【名師詳解】從社會學角度看，教師和學生都是具有獨立人格的個體，教師教會學生知識的過程，同時也是自身不斷學習提高的過程，從道德層面來說，教師和學生在教學過程中實現共同進步，二者在社會道德上是互相促進的關系。因此本題選D。
4.【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對”以人為本”教育理念的認識。
【名師詳解】D項所述屬于傳統的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的”以人為本”，即以學生為本的教學理念。因此本題選D。
5.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對學校教育目標的認識和綜合運用所學知識的能力。
【名師詳解】愛因斯坦的這句話是說學校應以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力為目標。B項中的”君子不器”，是《論語•為政》篇中的話，意思是，君子”為政”要成為真正的通才，而不是成為專才、專家。此項所述與題干意思相符。因此本題選B。
6.【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對素質教育的了解。
【名師詳解】本題主要考查考生對素質教育內涵的了解。所謂素質教育，即以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展為基本特征的教育。因此本題選A。
7.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的認識。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第三十六條規(guī)定：”對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。”因此本題選B。
8.【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對現代學生觀的認識。
【名師詳解】現代學生觀包括學生發(fā)展的整體觀、學生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內容。題中D項所述屬于傳統教學觀。因此本題選D。
9.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對教師角色的了解。
【名師詳解】由于教師面對的教學對象的性格特點是各異的，加之教學內容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對待教學工作，而應以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對象、工作內容和工作情境。因此本題選B。
10.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務教育法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定：”對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”因此本題選B。
11.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生與生物有關的科普常識。
【名師詳解】骨髓是人體的造血組織，位于身體的許多骨骼內，成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細胞、血小板和各種白細胞。血小板有止血作用，白細胞能殺滅與抑制各種病原體，包括細菌、病毒等。因此，骨髓不僅是造血器官，還是重要的免疫器官。因此本題選B。
12.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對文化常識積累。
【名師詳解】”一字千金”通常用來形容文章的價值或修辭的美妙。典出《史記•卷八五•呂不韋列傳》，呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后，將該書置于廣場，宣布對著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比喻文辭精當，結構嚴謹�；蛴脕硇稳輧r值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價值千金。因此本題選B。
13.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對中國歷史上重大事件的了解。
【名師詳解】清康熙二十四年至二十七年(1685—1688年)，中國軍隊為收復領土雅克薩，對入侵的俄軍進行了兩次圍殲戰(zhàn)，這是中國對俄的第一次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。這次戰(zhàn)役之后，清政府在做出很大讓步的基礎上，雙方簽訂了平等條約《尼布楚條約》。這是清政府與西方國家之間簽訂的第一份條約。因此本題選C。
14.【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對我國古代文化知識的了解。
【名師詳解】我國古代科舉考試從下到上依次為院試，也叫童試，考上者稱為”生員”，即秀才;鄉(xiāng)試，也叫秋闈，生員才能參加，考上者稱為”舉人”;會試，又叫春闈，舉人才能參加，考上者稱為”貢士”;殿試，皇帝主考，貢士才能參加，考上者稱為進士，前三名依次叫狀元、榜眼、探花。因此本題選D。
15.【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對契訶夫重要作品的了解。
【名師詳解】別里科夫是契訶夫著名短篇小說《裝在套子里的人》中的人物，正如小說名一樣，他是一個”裝在套子里的人”，他思想守舊，老是贊揚過去的一些東西，而厭惡新生的事物，他是舊制度的維護者。他的死，標志著新事物終將戰(zhàn)勝舊事物。
16.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對我國重要作家作品的了解。
【名師詳解】《日出》是曹禺的話劇�！恫桊^》是老舍創(chuàng)作的一部著名的話劇;《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的小說;《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說。因此本題選B。
17.【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生與物理有關的科普常識。
【名師詳解】地球表面包圍著一層空氣，空氣中含有許多微小的塵埃、冰晶、水滴等。太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等多種顏色組成的，當太陽光通過地球表面的那一層空氣時，波長較長的紅色光透射力最大(其次是橙、黃色光)，它能透過大氣中的微粒而射向地面;而波長較短的青、藍、紫等色光，很容易被懸浮在空氣中的微粒散射開來，使天空呈現藍色。因此本題選A。
18.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生的閱讀理解與歸納概括能力。
【名師詳解】文段前一部分從正面指出，只有對今天知足的人才能感受到快樂。后一部分從反面指出人們往往執(zhí)著于不切實際的幻想，而忽略了身邊已經擁有的幸福，并且通過最后一句表明了作者對這種生活態(tài)度的否定。由此可以歸納出，作者的觀點是告誡人們要珍惜現實中已經擁有的事物，這樣才能感受到更多的快樂。B選項正確�！闭湎КF有的”是作者的核心觀點，”人性的貪婪”并不是作者強調的重點，A項排除。文段并沒有對現實與夢想進行比較，C項排除。D項所述在文段中沒有體現，不是作者想要表達的觀點，排除。故本題選B。
19.【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對我國古代歷史人物的了解。
【名師詳解】”八大山人”不是八個人，而是明末清初著名畫家朱耷的號。朱耷本為明朝宗室，明亡后削發(fā)為僧，善于繪畫。繪畫以大筆水墨寫意著稱，并善于潑墨，尤以花鳥畫稱美于世。在創(chuàng)作上取法自然，筆墨簡練，大氣磅礴，獨具新意，創(chuàng)造了高曠縱橫的風格。因此本題選D。
20.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對我國當代重要作家作品的了解。
【名師詳解】題干這句詩出自我國當代朦朧詩派詩人顧城的作品《一代人》。
21.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生與生物有關的科普常識。
【名師詳解】DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，它是遺傳信息的載體。蛋白質是生命的物質基礎;白細胞是人體的免疫細胞;血小板是哺乳動物血液中的有形成分之一，具有凝血和止血的重要作用。因此本題選C。
22.【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對外國重要作家作品的了解。
【名師詳解】《玩偶之家》是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話劇。主要寫主人公娜拉從愛護丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走，擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。因此本題選A。
23.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對我國歷史上重大事件的了解。
【名師詳解】略
24.【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的主人公。這些小說包括《”漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉業(yè)》、《陳奐生包產》、《戰(zhàn)術》、《種田大戶》、《陳奐生出國》等。因此本題答案選B。
25.【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生的文學常識。
【名師詳解】”詩歌可以激發(fā)情感，可以觀察社會，可以會友，可以發(fā)泄不平”，這是孔子對詩的社會作用的概括。因此本題選C。
二、材料分析題
1.【考查要點】本題主要考查考生的綜合分析能力及對教育教學理念的了解。考生首先要理解材料中孔子說的那句話的意思，然后提煉出其所蘊涵的教學理念，最后說明它對教育教學活動的啟示。
【參考答案】(1)”中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。”這句話出自《論語•雍也》，其字面意思為：具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以給他講高深的道理了。這句話體現了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種原因，其智力水平是不一樣的，應根據學生智力水平的高低來確定教育的內容和形式，這是孔子教育思想的重要內容。
(2)所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行均獲得最佳的發(fā)展。這一教育理念要求教師在教學活動中，要根據學生的特點來有針對性地開展教育教學工作，使教學適應學生的個性差異。了解學生的個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德、智、體發(fā)展的特點，各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。對反應遲鈍的學生，要激勵他們積極進行思考，勇于回答問題和進行爭辯;對能力較強而態(tài)度馬虎的學生，要給他們一點難度較大的作業(yè)，并嚴格要求他們注意精益求精;對語言表述缺乏條理的學生，要多讓他們在課堂上作復述和發(fā)言，以克服其不足;對注意力不集中、學習不專心的學生，要多暗示、提醒、提問，培養(yǎng)他們的自控能力;對視、聽覺不好的學生，要照顧他們坐在比較適合的地方;對學習感到很輕松或很困難的學生，要加強個別輔導，給能力強者開點”小灶”，增加課業(yè)，對困難者給予特殊幫助或補課。做到了這些，教師在教學過程中，才能最大限度地調動學生的學習積極性，達到預期的教學目標，從而使教學活動取得預期的效果。
2.【考查要點】本題主要考查考生對教師職業(yè)道德的了解以及對教育法律法規(guī)的運用。
【參考答案】(1)師生關系是影響教育教學活動的重要因素，處理好師生關系，是教學順利開展的前提條件。從法律角度來講，教師和學生是平等的關系，二者應該互相尊重，學生要尊師重道，教師要關愛學生�！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規(guī)定：”教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益�！痹摬牧现�，雖然學生在課堂上交頭接耳有錯在先，但是教師令兩名學生互抽對方臉蛋的做法也是不對的，這不僅違背了教師職業(yè)道德行為規(guī)范，而且違反了《中華人民共和國義務教育法》。
(2)由于學生身心發(fā)展的局限性，在一些問題上，他們不一定能認識到行為錯誤的根源，因此在教學中懲罰又是必不可少的。但懲罰不能是體罰，不能對學生的身心造成傷害，懲罰是一把雙刃劍，教師不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好處。教師必須明確一個宗旨，即懲罰不僅僅是為了懲罰學生，而是要讓學生從這一件事情中獲得某些認知，讓學生自己認識到自己的錯誤，從而從心理上提高對事情的認識，為以后處理類似事件積累經驗。這才是懲罰的最終目的。
(3)在實際教學過程中，教師不但要善于批評、懲罰，還要善于巧妙運用表揚、獎勵等手段，從而賞罰分明，促進學生身心健康成長。
3.【考查要點】本題主要考查考生分析材料、解讀材料的能力。
【參考答案】(1)這位校長的做法是情感育人。
(2)案例中的校長，面對”學生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴肅查處，而是寫了幾句話貼在閱覽室門口，動之以情，曉之以理。這幾句話語重心長，感化了學生，激起了學生積極情感的反應，于是學生就自覺放回了書籍。在這里，校長既嚴又愛;既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現出對教育的忠誠，對學生的愛護。
(3)認識：
①教師的勞動對象是人，教師與學生的相互交往，離不開情感溝通。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是其勞動的工具。
②當學生有了缺點、錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。
③教師情感育人需要有智慧。教育沒有情感，就像磨坊沒有水。
三、寫作題
【參考例文】
如何做好一名班主任
班主任是學校與學生之間的中樞點，學校對學生的管理和引領主要通過班主任來具體實施。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任只有盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高理想，言行一致地做好學生的表率，使學生深受教育，學生才能從心靈深處敬重班主任。那么如何當好一名班主任呢?
我認為，首先要全心全意地關心、愛護學生，把學生當做自己的孩子看待，用一顆愛心去教育他們。老師對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式才不會產生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學生是未成年人，意志比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍然可能再犯。因此班主任必須要有耐心;不能急躁，而要做好反復教育的準備，不能存有一勞永逸的幻想。其次，要了解學生，要及時獲取學生的學習、生活、道德、情感、意志、信念等狀況。在道德教育中，學生總是處于被動的地位，被動地接受道德、規(guī)范。據一些家長反映，很多學生在學校和在家里表現出不一樣的行為——有老師和沒老師不一樣，在校內和在校外不一樣。為此，班主任要走進學生的心靈，積極調查訪問，了解學生身上出現這些毛病的原因所在，然后對癥下藥，采取相應措施幫助學生改正和克服一些不良習慣和行為。因此，作為班主任，就要以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生，使學生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，使學生愿意親近班主任，愿意在班主任面前敞開心扉，說真話，表真情。
再次，在課堂上，班主任要鼓勵學生學習。尤其是一些學習成績不太好，平時表現機會不太多、沉默寡言的學生，他們往往容易處于被忽視的角落，班主任應多給這些孩子表現機會，對于他們所取得的進步和成就，要及時給予表揚，如”你真棒、你一定行”等。對于個別屢教不改的學生，班主任要耐心引導，不灰心、不放棄，切忌對他們放任不管。班主任應從關愛學生的心態(tài)出發(fā)，靈活運用教學方法，啟發(fā)、激勵學生積極向上的進取心。
最后，班主任工作的展開離不開一個良好的班集體。班主任在上任之初就要把班集體建設放在工作的重中之重，積極培養(yǎng)班干部，樹立班集體的良好班風，形成班集體的凝聚力，在班集體中形成互幫互助、尊師重道、團結禮貌的良好氛圍。
總之，要當好一名班主任，必須要有愛心和耐心，還要細心，多關心體貼學生，一定要想辦法走近學生，多與學生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，從而成為一名好的班主任。