A.階段發(fā)展理論
B.最近發(fā)展區(qū)理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.人格發(fā)展理論
40.影響人格發(fā)展的社會因素包括( )。
A.家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體
B.家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境
C.父母性格、學校教育、同輩群體
D.家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體
41.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
42.某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
43.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的( )。
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意識
44.少年期的年齡一般在( )。
A.6、7歲～11、12歲
B.11、12歲～14、15歲
C.8、9歲～16、17歲
D.6、7歲～14、15歲
45.狼孩現(xiàn)象主要是由( )因素造成的。
A.先天
B.后天
C.遺傳
D.狼奶
46.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是( )。
A.維果斯基
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
47.個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是( )。
A.場依存性
B.場獨立性
C.沖動
D.沉思型
48.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是( )。
A.場依存性
B.發(fā)散型
C.沖動性
D.沉思型
49.( )教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。
A.專制型
B.放縱型
C.民主
D.集體型
50.心理學家的研究表明，小學生一般達到了( )。
A.前運算階段
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
51.按照自我意識發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是( )。
A.7歲
B.3歲
C.12歲
D.18歲
52.已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關鍵期一般在( )。
A.2～3歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1～3歲
53.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是( )。
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.自我意識
54.維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是( )。
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學
55.皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是( )。
A.不可改變的
B.可以跳躍的
C.因人而異的
D.可人為改變的
56.從埃里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是( )
A.角色統(tǒng)一與角色混亂
B.自主與羞怯
C.勤奮感與自卑感
D.友愛親密與孤獨
二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1.11～12歲到14～15歲這個年齡階段，按心理學家的劃分是______期。
2.智力是個體先天稟賦和______相互作用的結果。
3.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列______。
4.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，0～1.5歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)______。
5.具體運算階段的兒童認知結構中已經(jīng)具有______，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。
6.感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是感覺和______的分化。
7.形式運算階段的兒童不僅能夠運用經(jīng)驗-歸納的方式進行邏輯推理，而且能夠運用______推理的方式來解決問題。
8.人格發(fā)展階段理論認為，與主動感相對應的是______。
9.在認知風格中，與“場獨立”相對的認知風格是______。
10.自我體驗是指個體對自己的______，如自尊、自愛、自豪、自卑以及自暴自棄等。
11.具體運算階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了______觀念。
12.形式運算階段的兒童不僅具備了______的可逆思維，而且具備了補償性的可逆思維。