一、選擇題：
1.幼兒期何種想象占主要地位?()
A、再造想象
B、創(chuàng)造想象
C、無意想象
2.幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()
A、3-4歲
B、4-5歲
C、5-6歲
3.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()
A、前后
B、上下
C、左右
4.對幼兒時間定向上起決定作用的是()
A、日常生活事件
B、日歷鐘表上的時間信息
C、天氣變化
D、生活制度
5.不屬于3—6歲兒童記憶特點的是()
A、無意識記效果隨年齡不斷增長
B、無意識記效果優(yōu)于有意識記
C、相對較多地采用理解記憶
D、意義識記效果優(yōu)于機械識記
6.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力()
A、有意識記、意義識記和形象記憶
B、有意識記、機械識記和形象記憶
C、有意識記、意義識記和語詞記憶
二、填空題：
1、記憶是過去經(jīng)驗在頭腦中的_________和_________。
2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是_________;一是_________ 。
3、幼兒個性的差異主要通過_________、_________、_________、等方面體現(xiàn)出來。
4、幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在_________、_________、_________等方面。
5、在幼兒思維個體發(fā)展過程中，_________、_________、_________是三種不同發(fā)展水平的思維。
6、幼兒身體和運動機能發(fā)展是按照_________和_________法則來進行的。
三、名詞解釋：
1.心理發(fā)展
2.年齡特征
3.社會性
4.性別化
5.關(guān)鍵期
6.最近發(fā)展區(qū)
7.觀察
8.感覺
9.知覺
10、記憶
10.想象
12.個性
13.性格
14.情緒和情感
15.思維
16.遺傳素質(zhì)
17.動作思維
18.具體形象思維
19.抽象思維
四、簡答題：
1.心理發(fā)展的含義和特點是什么?
2.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?
3.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)?
4.根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響?
5.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?
6.為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
7.試述幼兒言語發(fā)展特點?
8.試述幼兒記憶發(fā)展特點?
9.試述幼兒想象發(fā)展特點?
10.試述幼兒性格發(fā)展特點?
11.試述幼兒社會性發(fā)展特點?
12.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點?
13.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點?
14.幼兒時間知覺有何特點?
15.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?
16.簡述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點?
五、綜合分析題：
1.教幼兒兒歌或復(fù)述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學(xué)知識分析說明。
2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認(rèn)為過早地強迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對幼兒有什么不良影響?
3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個長方形后又說，這是一個寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”。請從這一事例中分析幼兒想象的特點。
4.幼兒教育的基本原則有哪些?
5.一般人都認(rèn)為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個性，但在某些情況下，幼兒園對幼兒個性的發(fā)展是否會產(chǎn)生負(fù)面的影響?為什么?試舉例說明。
6.兩個小朋友剛剛因爭執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時，看見一個小朋友哭，大家都會哭起來，看見大人笑，他們也會莫名其妙地笑起來。試分析幼兒情感的發(fā)展特點。
7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說她常能看到她，她她給她買來了許多東西。請你從幼兒德育的角度談?wù)�，這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她?
8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動中，教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?
【參考答案】
一、選擇題：
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C
二、填空題：
1.保持、重現(xiàn) 2 遺傳和生理成熟、環(huán)境
3.能力、氣質(zhì)、性格、自我意識 4.自我評價、自我體驗、自我控制
5.動作思維、具體形象思維、抽象思維
6.從上到下法則、從中心到邊緣法則
三、名詞解釋：
1.心理發(fā)展(P10)
2.年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
3.社會性是指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。
4.性別化即理解和接受性別，并產(chǎn)生社會認(rèn)可的適合于男人或女人的動機、價值、行為方式和性格特征的過程。
5.關(guān)鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時期。
6.最近發(fā)展區(qū)即個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差異。
7.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感知過程。
8.感覺是人腦對環(huán)境中事物的個別性質(zhì)的反映。
9.知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的整體反映。
10.記憶是過去經(jīng)驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)。
11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過程。
12.個性是指一個人在活動中表現(xiàn)出來的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨特、整體的心理和行為模式。
13.性格是由人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特征。
14.情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應(yīng)的行為反應(yīng)。
15.思維是對事物概括的、間接的反映。
16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來的有機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。
17.動作思維也稱直覺行動思維，其特點是思維伴隨著動作或行動來進行，行動停止，則思維也隨之停止。
18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。
19.抽象思維指依靠語言或文字、數(shù)字或符號所代表的觀念去認(rèn)識事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系。
四、簡答題(略)
五、綜合分析題(略)