小學(xué)科學(xué)教師招聘考試模擬試題(7)

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一、填空題。

1、探究式學(xué)習(xí)可以分為(　　　　　)和(　　　　　)兩大類。從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種(　　　　　　)學(xué)習(xí)。

2、兒童具有一種與生俱來的探究本能，這是一種(　　　　　)。

3、在科學(xué)探究過程中，教師首先要(　　　　　)，這是十分重要的教育新理念。

4、在科學(xué)探究問題的提出過程中，切實可行又效果良好的方法是教師(　　　　　　)，并通過(　　　　　)和(　　　　　　　)，使得后續(xù)的探究有明確的目標和內(nèi)容，當然也可以由教師直接提出探究的問題。

5、1961年，美國教授施瓦布提出了與布魯納“發(fā)現(xiàn)法”相似的，但更具操作性的教學(xué)方法――(“　　　　　　”)方法。

6、(　　)是一個人對待某一事物的傾向性，通常表現(xiàn)為積極或消極、熱情或冷淡、好或壞。

7、“人與自然和諧相處”的核心理念是(　　　　　　　)的思想。

8、情感態(tài)度價值觀在教材中應(yīng)表現(xiàn)為(　　　)性、(　　　)性與(　　　　)性。

9、情感態(tài)度價值觀的評價應(yīng)從活動(　　)、(　　　)、(　　　)三個方面著手。

10、(　　　)是小學(xué)生認識“物質(zhì)世界”物體與物質(zhì)的中介。

11、自然界中，物質(zhì)的變化根據(jù)其是否可以恢復(fù)原狀來講，可分為(　　　)和(　　　)。

12、需長期積累才能實現(xiàn)的目標宜采用(　　　　　)表達。

13、現(xiàn)代教育技術(shù)更加強調(diào)(　　　　　　)的教學(xué)觀點。

14、形成性評價與傳統(tǒng)教育評價的最大區(qū)別是在(　　　　　　)的拓展。

15、科學(xué)課程中“科學(xué)知識”領(lǐng)域的評價主要采用的評價方法有(　　　　)、(　　　　)以及(　　　　　)和專題考查。

16、觀察是過程性評價的有效手段，其觀察要點以(　　　　　　　)和以(　　　　　　)分為兩種。

17、用做檔案的方法做學(xué)生學(xué)業(yè)的全過程評價，這種評價法稱為(　　　　)評價法。

18、從教育測量學(xué)看，學(xué)科測驗可以分為(　　　　)和(　　　　)兩種，期末考試屬于(　　　　　)測驗。

19、開發(fā)和利用科學(xué)課程資源的基本策略應(yīng)以(　　　　)、(　　　　)。

20、(　　　　)是最重要的科學(xué)課程資源。

21、做一名合格的小學(xué)科學(xué)教師，需要多種不同的能力，其中最為重要的是(　　　　　　)、(　　　　)、( 　)。

22、小學(xué)科學(xué)教師除了對一個(　　　　　)有較全面的經(jīng)驗外，還需要有機會使自己對科學(xué)內(nèi)容有廣泛的了解。

23、生物角宜布置于科學(xué)教室(　　　　　　)，以不分散學(xué)生上課的注意力。

二、判斷題。

1、科學(xué)認識是對無限發(fā)展客體的一定程度、一定層次的認識，總是在逼迫正確的答案，但永遠無法達到。(　)

2、科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。(　)

3、用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，指讓學(xué)生運用學(xué)到的科學(xué)知識改進日常生活的方式與習(xí)慣，從而提高生活質(zhì)量。(　)

4、光是一切顏色的來源，沒能光，也就沒有顏色。(　)

5、由學(xué)生參加的活動都是親歷活動。(　)

6、現(xiàn)代教育技術(shù)即是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，來實現(xiàn)教育的優(yōu)化。(　)

7、定量評價一般總要優(yōu)于定性評價。(　)

三、簡答題。

1、對小學(xué)生科學(xué)探究的要求是什么?

2、小學(xué)生科學(xué)探究的重點是什么?

3、為什么要重視學(xué)生探究過程中的合作與交流?

4、科學(xué)教育如何保護學(xué)生的好奇心?

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些情感態(tài)度與價值觀?

6、不同年級學(xué)生探究活動的差別怎樣?

7、科學(xué)課程評價的最主要特點是什么?

8、做一個合格的小學(xué)科學(xué)教師的基本要求是什么?

四、論述題。

如何理解與體現(xiàn)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。