人教版高一英語(上)Unit 5 The Silver Screen Integrating Skills說課
各位評委、各位老師，上午好。我今天說課的題目是人教版高一英語(上)第五單元的第五課時(shí)---綜合技能課。
一．說教材
首先,我們談?wù)劷滩摹１咎捉滩脑谠咧杏⒄Z教材（SEFC）的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前教改精神而進(jìn)行了重新編寫。它較好地銜接了初中義務(wù)教育教材，體現(xiàn)了“中小學(xué)英語教學(xué)一條龍”的設(shè)想。
本單元圍繞The Silver Screen這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。影視作為人類文明的一大體現(xiàn)，作為當(dāng)今社會(huì)人們主要休閑、娛樂方式之一，是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性強(qiáng)的教學(xué)主題。語言素材廣泛,涉及中外名片、電影明星、著名導(dǎo)演，有利于學(xué)生了解中外文化，增強(qiáng)世界意識。素材選擇兼顧高一學(xué)生的知識面、已有詞匯、生活經(jīng)歷等，體現(xiàn)了教材編寫的“以學(xué)生為中心”，以及“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)理念。
二．說學(xué)情
除了了解教材，還必須了解所教班級的學(xué)生的具體情況。
1．首先，由于我所任教的是一所農(nóng)村中學(xué)，而本單元的主題是The Silver Screen，涉及中外名片、著名演員、著名導(dǎo)演。農(nóng)村學(xué)生對于外國名片、外國演員的了解有一定的局限性，因此需要教師在本單元開始前及本單元的前三個(gè)課時(shí)做好大量的鋪墊。但本節(jié)課的內(nèi)容是中國的名導(dǎo)演張藝謀所導(dǎo)演的名片《一個(gè)都不能少》，學(xué)生對此會(huì)較感興趣，會(huì)很積極，會(huì)有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
2. 學(xué)生在9年級上期第6單元已經(jīng)接觸過對電影《黃河漁夫》（Yellow River Fisherman）和演員Kim Amy的評論，有一定的基礎(chǔ)。
3．學(xué)生剛升入高中一年級，口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，知識面不夠廣泛，因此要多鼓勵(lì)他們用英語大膽地說，大膽地寫出自己的觀點(diǎn)。
教材重組
經(jīng)教材分析，結(jié)合我班學(xué)情，我將教材進(jìn)行了重組，使本單元可以用六個(gè)課時(shí)完成。
1 將WARMING UP,SPEAKING和Workbook中的TALKING整合在一起，設(shè)計(jì)成一節(jié)任務(wù)型的“口語課”。
2 將LISTENING 和Workbook中的LISTENING整合在一起，設(shè)計(jì)成一節(jié) “聽力課”。
3將PRE-READING, READING和POST-READING三個(gè)活動(dòng)整合在一起上一節(jié)“閱讀課（一）”。
4將LANGUAGE STUDY 與Workbook中的PRACTISING的語法練習(xí)題整合在一起上一節(jié)“語法課”。
5 將INTEGRATING SKILLS 中Reading and Writing 上成一節(jié)“讀寫課。
6 將Workbook中INTEGRATING SKILLS” 上成一節(jié)“閱讀課（二）（泛讀課）。
我今天要說的就是本單元的第五課時(shí)----讀寫課。是使學(xué)生的語言技能由聽說讀上升到寫的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三．說教學(xué)目標(biāo)
由于這一節(jié)課的主要任務(wù)是在閱讀的基礎(chǔ)上寫一篇影評，因此我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言目標(biāo)Target language
①學(xué)生能運(yùn)用以下重點(diǎn)詞匯和短語
stay away, primary school, leader, take one’s place, lock sb.up, run after, bring sb.back, determine, live, on the air, comment, think highly of.
② 通過閱讀影評《一個(gè)都不能少》，提高學(xué)生的讀、寫能力，熟悉并會(huì)使用電影評論的框架。
1.First, tell the story in your own words.
2.Second, make comments on different things about the film, for example:
How do you feel about the film?
What is the film about?
Are the actors/actresses very good or not?
What do you think of the ending of the film?
3.Finally, give your opinion about the whole of the film.
I like /don’t like this film because …
2. 能力目標(biāo)Ability goals
①通過讓學(xué)生讀該篇課文，發(fā)展學(xué)生讀的能力，提高學(xué)生寫的能力——即寫影評的綜合語言運(yùn)用能力。
②通過小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，與人交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 情感意識目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí)影片，增強(qiáng)學(xué)生的愛心與同情心，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心教育，關(guān)心社會(huì)的意識，引導(dǎo)他們珍惜時(shí)間，珍惜生活。
②通過了解世界著名影視文化，培養(yǎng)世界意識；通過中外影視文化對比，加深對中國影視文化的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，學(xué)會(huì)寫影評，對影視界名人及電影發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
說教學(xué)難點(diǎn)
這堂課的教學(xué)難點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的讀（輸入）和寫（輸出）的綜合能力。
四說教學(xué)方法(Teaching methods):
上述教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定是基于“TEFL教學(xué)理論及方法”和“整體語言教學(xué)理論”，其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我將運(yùn)用以下教學(xué)方法以達(dá)成目標(biāo):
1．任務(wù)型教學(xué)法（Task-based method）
這篇文章內(nèi)容易懂，我設(shè)計(jì)了一些任務(wù)，通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等活動(dòng)方式，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。例如，要求學(xué)生閱讀文章，填寫信息表。
2．多媒體教學(xué)法
這一單元以影視為主題,利用多媒體展示電影片段，幫助學(xué)生用自己的話概括主要內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
3. 合作學(xué)習(xí)法.（Cooperative method）
學(xué)生通過小組合作，兩人合作等學(xué)會(huì)積極與人合作，與人交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法
教師根據(jù)所授內(nèi)容的重.難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化雙基.把握重難點(diǎn).
五.教輔手段 (完成教學(xué)目標(biāo)離不開必要的教輔手段)
1. A computer 2. A projector
六說教學(xué)步驟
教學(xué)過程是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),我計(jì)劃通過以下步驟來完成教學(xué)任務(wù):
Step1.Lead-in (5')
Activity1. Duty report（2’）
Share information about Zhang Yimou
活動(dòng)一：交流學(xué)生課前所完成的學(xué)案中的張藝謀的個(gè)人信息表。使學(xué)生對張藝謀及其主要作品更為熟悉。然后在多媒體上呈現(xiàn)張藝謀的有關(guān)信息表格:
Activity2 Enjoy the film Not One Less （3’）
活動(dòng)二：欣賞電影《一個(gè)也不能少》的片斷，激起學(xué)生興趣及對中國教育現(xiàn)狀的思考。提問《一個(gè)也不能少》的有關(guān)情節(jié)，為閱讀作鋪墊。
Have you ever heard of/seen it?
Who plays the main role in it?
What is the story about?
Step 2 Reading (15)
Activity1. Fast reading ( Judging True or False)
活動(dòng)一：學(xué)生快速閱讀，了解文章大意,并快速對學(xué)案中所給的五句話做出正確與否的判斷。(4')（該活動(dòng)的目的是訓(xùn)練學(xué)生快速尋找文章細(xì)節(jié)的能力。）
( F )1 Mr.Gao’s mother is ill and he asks Minzhi to take his place instead ;
(F )2 The 13-year-old girl is able to teach the pupils as well as Mr. Gao;
( T )3 Generally speaking, “the young teacher”Minzhi is in charge of the childen well;
( F )4 Finally the leader of the radio station invited her to speak on the air;
( T )5 People like this film only because it is simple but moving.
Activity2 Careful reading (6')
活動(dòng)二: 學(xué)生仔細(xì)閱讀，勾出文章中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師進(jìn)行必要的解釋并在黑板上板書。(使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí))
為使語言點(diǎn)得以鞏固,我設(shè)計(jì)了學(xué)案練習(xí)3和4,要求學(xué)生課后完成。
Language points:
1)take sb’s place/take the place ofsb/sth./take place
2)live, living, alive,lively
3) determine to do sth/ be determined to do sth.
4）not only… but also...
Activity3 Over-all reading (complete the table on page 35)
活動(dòng)三: 整體閱讀（個(gè)人活動(dòng)）
閱讀Not One Less；回答問題，填寫課本35頁信息表。通過填寫表格，讓學(xué)生抓住文章的主要內(nèi)容。(5')
Step 3 Before writing (3’)
Activity 1: Discussion
活動(dòng)一：（小組活動(dòng)）學(xué)生分成4人小組,根據(jù)上面表格，討論影評的寫作思路；鼓勵(lì)學(xué)生用英語大膽地討論,發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn).我認(rèn)為要學(xué)會(huì)寫,首先要學(xué)會(huì)說.因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際問題中去.（教師將討論結(jié)果寫在黑板上）
Activity 2:Read TIPS on page35 to help you on how to make comments on a film.
活動(dòng)二：學(xué)生讀35頁上的提示，鞏固寫影評的步驟。
Step 4 While writing (10’)
Activity 1. Write a short passage about a film you have seen .(80 words).
活動(dòng)一：(個(gè)人活動(dòng)) 模仿前面所學(xué)，寫一篇80字左右的影評。為了讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不至于無話可說，我在屏幕上給出以下框架(以降低寫作影評的難度)。
The story is about ____________.I think the story is_________. The actors/actresses are ________. The ending of the film is__________.The plot(情節(jié))is ________.The scenes(場景)are__________. In a word, I think it is a _______film. I think/don’t think it is worth seeing.
Step 5 After writing (5’)
Activity1. Evaluation (3')
活動(dòng)一：評估(兩人活動(dòng)) 交換作文，從影評內(nèi)容、時(shí)態(tài)、單詞拼寫、所用詞匯等方面相互交流、修改。
Activity2. Presentation (2’)
活動(dòng)二：展示(班級活動(dòng)) 推薦一名學(xué)生在班上交流所寫影評。
Step 6 Consolidation. (2')
總結(jié)歸納：(個(gè)人活動(dòng)) 總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。
Step 7. Homework
學(xué)生再次修改作文，并工整、清晰地卷寫。使學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。
Recorrect your writing and copy it clearly and tidily.
六．說板書設(shè)計(jì)
最后,我談我的板書設(shè)計(jì).我將黑板分成三部分。正上方寫本課標(biāo)題;左邊用來寫語言點(diǎn);右邊用來寫影評的一些要素。這樣的設(shè)計(jì)使本節(jié)課的要點(diǎn)清晰明了,使學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)，其他的教學(xué)內(nèi)容將通過多媒體的方式展示，這樣將更節(jié)約師生的時(shí)間。
Unit 5 The Silver Screen --- Integrating Skills
Language points:
1)take sb’s place
take the place ofsb/sth.
take place
2) determine to do sth
be determined to do sth.
3)live, living, alive,lively
4）not nly… but also
How to make comments on a film:
1.First, tell the story in your own words.
2.Second, make comments on different things about the film, for example:
How do you feel about the film?
What is the film about?
Are the actors/actresses very good or not?
What do you think of the ending of the film?
3.Finally, give your opion about the whole of the film.
I like /don’t like this film because …
Learning plan
1. Try to find information about Zhang Yimou and fill in the table before class.
2. Fast reading ( Judging True or False)
( )1 Mr.Gao’s mother is ill and he asks Minzhi to take his place instead ;
( )2 The 13-year-old girl is able to teach the pupils as well as Mr. Gao;
( )3 Generally speaking, “the young teacher”Minzhi is in charge of the childen well;
( )4 Finally the leader of the radio station invited her to speak on the air;
( )5 People like this film only because it is simple but moving.
3. Translate the following phrases.( Try to find them in this text)
不在家，外出 代替，就座
小學(xué) 將某人鎖于某處，將某人監(jiān)禁起來
送回某人 正在/停止廣播
對… 高度評價(jià)
4.Do the following exercises after class.
1) Not only______learn for our country, but(also) we’ll work for the future.
A. we do B. do we C. will we D. we will
2) Not only I but also you _______ to blame.
A. is B. are C. be D.am
3) Fill in the blanks using live, living, alive
A 150-year-old man in a lonely mountain cave since he was young. He was badly bitten by some scorpion(蝎子) days ago. Yesterday some reporters found him still and they interviewed him . He said that though he lived alone but he a happy life.