2012年中學(xué)語文教師招聘考試高度仿真試卷四

(滿分：100分)

一、選擇題(每小題3分，共18分)

1.下列四項中書寫有錯別字的一項是( )。

A.荸薺蘋果 完璧歸趙 無精打采

B.恫嚇茄子無動于衷歇斯底里

C.悱惻訛詐再接再勵宏偉藍圖

D.奇葩瘸子處心積慮奮發(fā)圖強

2.下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。

A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利•波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂

B.中國武俠電影以其高深莫測的功夫和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛

C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬

D.“中國印•舞動的北京”中的運動人形剛?cè)嵯酀�，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現(xiàn)了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。

縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。————任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。

①空間的想象，

②贏得了觀眾的擁護;

③想象的空間，

④同時也豐富了自己的感受。

⑤讓觀眾豐富了影片，

A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤④①②

D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在( )。

A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語;“餓”則只能做謂語

B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚子空，想吃東西;“餓”是嚴重的餓，指根本沒有飯吃或長時間未進食而受到死亡的威脅

C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西;“餓”只能用于人

D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受;“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)

5. 根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)該注意建立發(fā)展性評價制度，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與( )相結(jié)合的綜合評價方式。

A.成長紀錄袋

B.考試成績

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣評價

D.結(jié)果評價

6.《語文課程標準》指出，高中語文選修課程設(shè)計五個系列。以下各項中，不屬于這一系列中的一項是( )。

A.詩歌與散文

B.小說與戲劇

C.新聞與寫作

D.文化論著研讀

二、填空題(每空l分。共10分)

7. 在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句。

(1)柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“_____________，更與何人說!”蘇軾則在《念奴嬌•赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，_______________ !”

(2)杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，_____________。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁?_____________。”李清照則在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，_______________?”

(3)茍子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，______________ 。”韓愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，________________。”

8._________________標志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評建立了完整的體系。

9. 義務(wù)教育階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“________”四個方面提出要求。課程標準還提出了“_________”的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。