7、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個音處于同等地位，將這十二個音排成某一音列，稱之為序列。 ( )
8、室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂�，F(xiàn)在，通常指各種重奏曲及用少數(shù)樂器伴奏的獨(dú)唱曲、重唱曲。 ( Y )
9、莫扎特(1756—1791)，德國著名作曲家，他的主要作品有《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌劇。 ( )
10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂章《如歌的行板》最為突出。 ( Y )
11、《梁�！肥且栽u彈曲調(diào)為素材的單樂章標(biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。 ( )
12、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。 ( )
13、學(xué)堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作，曲調(diào)主要來自美國，其次來自西歐各國。 ( N )
14、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。( N )
15、作曲家門德爾松生于德國，代表作有《仲夏夜之夢》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。 ( Y )
16、《走西口》是二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)劇目，屬于以唱做為主的“硬碼戲”，即“做工戲”。 ( )
四、調(diào)式分析(5分)
五、和聲分析(10分)
要求：1、確定調(diào)式調(diào)性;
2、用羅馬數(shù)字表明和弦級數(shù)。
六、教學(xué)目標(biāo)個案分析(8分)
請根據(jù)你對新課標(biāo)的理解，對以下教學(xué)目標(biāo)提出個人看法，并重新擬定教學(xué)目標(biāo)。
課題：歌劇欣賞(主要作品：歌劇《白毛女》選曲《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》、《太陽出來了》)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)音樂知識—歌劇，欣賞中國歌劇《白毛女》選曲。
2、通過參與音樂實踐活動，初步了解、感受中國歌劇音樂的藝術(shù)特點。
3、擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，陶冶情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力。
音樂教師招聘試卷(標(biāo)準(zhǔn)答案)
一、填空題(每空0.5分，共14分)
1、創(chuàng)造性發(fā)展價值;文化傳承價值2、知識與技能、過程與方法3、舞歌;風(fēng)俗儀式歌4、和聲;速度和力度;音色5、《長恨歌》6、《只盼著深山出太陽》;《智取威虎山》7、組歌8、《喜洋洋》9、《牧童短笛》10、普契尼;《圖蘭朵》11、獨(dú)唱12、海頓13、維也納圓舞曲14、《圖畫展覽會》15、《歡樂頌》16、《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》17、《翻身的日子》18、《八板》19、《月光》;德彪西20、驚鄂
二、多項選擇題(每題1分，共5分)
1、ABC
2、BD
3、ABCD
4、BCD
5、AC
三、判斷題(正確的打√，錯誤的打×。每題0.5分，共8分)
1、× 《天鵝之歌》2、× 《冬之旅》3、√4、× 唐代5、√6、× 《馬賽曲》7、√8、√9、× 奧地利10、√11、× 越劇12、× 加上土、匏，一共八種，稱之為八音13、× 日本14、× 新古典主義樂派15、√16、× 二人臺
四、調(diào)式分析(5分)
# C小調(diào)轉(zhuǎn)# C徵調(diào)式
五、和聲分析(10分)
D大調(diào)4/4：I V6 I6 I I V6 I V6 I V6 I6 I V V
I6 V6 I I6 I V I6 I V V I6 I V I6 V I I6 I
六、教學(xué)目標(biāo)個案分析(8分)
A：個人看法中至少應(yīng)包含以下兩個方面(2分)
1、行為主體必須是學(xué)生而不是教師;
2、行為動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的。
B：(6分)參考答案
1、 學(xué)生能夠自己收集歌劇、中國歌劇的音樂知識相關(guān)資料，并在班上進(jìn)行介紹，與大家一起分享、交流。
2、 學(xué)生通過聆聽、演唱《白毛女》選曲，能隨伴奏音樂哼唱出其中的一到兩首;能用自己的話分析、對比三個選曲不同的音樂情緒，各表現(xiàn)了怎樣的音樂情境。
3、 學(xué)生在藝術(shù)實踐活動中，能認(rèn)同、喜愛中國歌劇音樂。