A.科研機(jī)構(gòu)B.商業(yè)機(jī)構(gòu)
C.政府機(jī)關(guān)D.教育機(jī)構(gòu)
25.要想熟練地在因特網(wǎng)上查找和搜索相關(guān)資料，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用
A.E-mailB.HTML
C.JavaD.搜索引擎
26.某單位的人事檔案管理程序?qū)儆?/P>
A.圖形處理軟件B.應(yīng)用軟件
C.系統(tǒng)軟件D.字處理軟件
27.計(jì)算機(jī)可能感染病毒的途徑是
A.從鍵盤輸入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)B.運(yùn)行外來(lái)程序
C.軟盤表面不清潔D.機(jī)房電源不穩(wěn)定
28.不能打開(kāi)“控制面板”的操作是
A.“開(kāi)始”菜單→“設(shè)置”→“控制面板”
B.“我的電腦”→“控制面板”
C.“資源管理器”→“控制面板”
D.“開(kāi)始”菜單→“程序”→“控制面板”
29.不能關(guān)閉Windows應(yīng)用程序主窗口的操作是
A.單擊窗口的關(guān)閉窗口按鈕B.雙擊窗口標(biāo)題欄
C.雙擊窗口的控制圖標(biāo)D.從“文件”菜單中選擇“退出”
30.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能是
A.下載文件和搜索B.瀏覽和電子郵件
C.通信和資源共享D.新聞組和網(wǎng)絡(luò)聊天室
31.桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大定律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律和
A.反饋律B.聯(lián)結(jié)律
C.效果律D.反思律
32.下列不屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論的是
A.經(jīng)典條件作用說(shuō)B.觀察學(xué)習(xí)理論
C.操作性條件作用說(shuō)D.學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論
33.下列不屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的是
A.有助于提高學(xué)生智慧B.有助于節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間
C.有助于保持記憶D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)
34.下列不是學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是
A.成年人每天瀏覽報(bào)紙B.學(xué)生每天早上做廣播操
C.“近朱者赤，近墨者黑”D.幼兒初入幼兒園怕生人，過(guò)幾天就不怕了
35.孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是
A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰D.消退
36.經(jīng)典條件作用說(shuō)是由______提出來(lái)。
A.斯金納B.華生
C.巴甫洛夫D.桑代克
37.奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)分為三種類型，即符號(hào)學(xué)習(xí)、______和命題學(xué)習(xí)。
A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)
38.奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是
A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系
C.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
39.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指
A.最新獲得的能力B.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
C.超出目前水平的能力D.正處于掌握邊緣的能力
40.下列不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)的是
A.知識(shí)不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，只是一種解釋、一種假設(shè)
B.學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程
C.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，教學(xué)要以學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)
D.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是信息的輸入、存儲(chǔ)和提取
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
41.計(jì)算機(jī)病毒
42.Internet
43.計(jì)算機(jī)指令
44.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
45.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、綜合題(本大題共5小題，每小題8分，共40分)
46.什么是合作學(xué)習(xí)？談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的執(zhí)行過(guò)程。
47.新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)趨勢(shì)是什么？新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)觀的內(nèi)涵是什么？在信息技術(shù)課程教學(xué)中如何體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的新趨勢(shì)？
48.按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)可分為幾類？分別有哪些特點(diǎn)？
49.一幅沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮的數(shù)字圖像具有1024×768像素的24位真彩色圖像，其文件所占用空間大約有多少M(fèi)B？簡(jiǎn)述常用的圖像格式。
50.編寫一段程序，要求先輸入一行字符，然后分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù)，并輸出其結(jié)果。（只限C語(yǔ)言）
絕密★啟用前 秘密★啟用后
浙江省2013年教師招聘考試
信息技術(shù)（高中、初中）試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
課程代碼：110
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)
1.B2.A3.A4.A5.D
6.D7.A8.C9.B10.C
11.C12.C13.A14.D15.C
16.C17.B18.D19.B20.A
21.C22.A23.B24.B25.D
26.B27.B28.D29.B30.C
31.C32.D33.B34.B35.C
36.B37.D38.B39.D40.D
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
41.計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
42.又稱為互聯(lián)網(wǎng)，是一個(gè)把分布于世界各地不同結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用各種傳輸介質(zhì)互相連接起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)。
43.指揮計(jì)算機(jī)執(zhí)行某種操作的命令稱為指令，每條指令明確規(guī)定了計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)必須完成的一次基本操作，即一條指令對(duì)應(yīng)著一種基本操作。
44.是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
45.是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。
教師通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)使用信息技術(shù)完成的工作任務(wù)，將要傳授的信息技術(shù)和技能蘊(yùn)含于任務(wù)之中，使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)與技能的目的。
學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，并研究如何解決問(wèn)題，不僅親身體驗(yàn)了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，熟悉了信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程與方法，而且體驗(yàn)了探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的喜悅，培育了信息技術(shù)的情感意識(shí)與價(jià)值。讓學(xué)生在有意義的任務(wù)情境中，在密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際的情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取技能，形成能力。