1．本試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷為公共部分，第Ⅱ卷為學(xué)科專業(yè)部分�？荚囉脮r(shí)120分鐘。全卷滿分100分。
第Ⅱ卷 學(xué)科專業(yè)部分（共六大題，37小題，90分）
二、選擇題（每小題2分，共14分）
11．給帶點(diǎn)字注音正確的一組是
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（帶點(diǎn)字）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)（帶點(diǎn)字）乎？人不知而不慍（帶點(diǎn)字），不亦君子乎？”
A.yue（第四聲） le（第四聲） yun（第四聲）
B.shui（第四聲） le（第四聲） yun（第四聲）
C.yue（第四聲） le（第四聲） wen（第一聲）
D.yue（第四聲） yue（第四聲） yun（第四聲）
12．下列詞語(yǔ)無(wú)錯(cuò)別字的一組是
A.贗品 一諾千金 委曲求全 桀驁不馴
B.震撼 相形見(jiàn)拙 嚴(yán)懲不貸 明槍暗箭
C.奧秘 優(yōu)柔寡斷 事必恭親 直截了當(dāng)
D.弦律 毋庸置疑 金榜題名 出其不意
13．詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)不完全一樣的一組是
A.聲勢(shì)浩大 氣象萬(wàn)千 欣喜若狂 其貌不揚(yáng)
B.軒然大波 颯爽英姿 如意算盤(pán) 書(shū)香門(mén)第
C.閑云野鶴 奇珍異寶 焦頭爛額 和顏悅色
D.鄭人買(mǎi)履 夸父逐日 蟾宮折桂 嫦娥奔月
14．下列詞語(yǔ)不完全是由意思相反的字構(gòu)成的一組是
A.古往今來(lái) 前俯后仰 B.前赴后繼 南轅北轍
C.出生入死 深入淺出 D.陽(yáng)奉陰違 兇多吉少
16．選詞填空恰當(dāng)?shù)囊唤M是
陶行知先生是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育的（ ），“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是他（ ）的教育言論。他在實(shí)施“生活教育”理想的探索中，很注意抓（ ），積累了豐富的可供后人學(xué)習(xí)借鑒的教育教學(xué)（ ）
①經(jīng)典 ②典型 ③典范 ④范例
A. ①③②④ B. ③①②④ C. ②①④③ D.③②④①
17．將主考官的批語(yǔ)填入括號(hào)恰當(dāng)?shù)囊唤M是
昔日有一考生，苦思冥想，難以答題，萬(wàn)般無(wú)奈，便寫(xiě)了四句打油詩(shī)交上。詩(shī)曰：
未曾提筆淚漣漣，（）
苦讀寒窗十幾年。（）
考官要不把我取，（）
回家一命赴黃泉。（）
考官批閱考卷時(shí)，見(jiàn)到這首打油詩(shī)，甚學(xué)好笑，于是提起朱砂筆，寫(xiě)下四“必”批語(yǔ)：
①勢(shì)必 ②未必 ③何必 ④不必
A. ①②③④ B.③④①② C. ④②①③ D. ①②④③
三、填空題（每空1分，共10分）
18．學(xué)而不思則罔； �！墩撜Z(yǔ)》
19．吾日三省吾身： ？ ？傳不習(xí)乎？《孟子》
20．天將降大任于斯人也， ， ，餓其體膚。《孟子》
21．山不在高，有仙則名。 。《陋室銘》
22．醉翁之意不在酒， �！蹲砦掏び洝�
23．出淤泥而不染， �！稅�(ài)蓮說(shuō)》
24． 。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有�！恶R說(shuō)》
25． 。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君�！对狸�(yáng)樓記》
四、判斷題（每小題1分，共6分）
26．“杏林”用以指醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，“懸壺”指行醫(yī)賣(mài)藥。
27．“客串”與“反串”意思是一樣的。
28．“捉刀”與現(xiàn)在的“請(qǐng)槍手”意思差不多，都是指請(qǐng)人代考。
29．“無(wú)出其右”與“望其項(xiàng)背”的意思很近。
30．“光年”是時(shí)間單位，“納米”是長(zhǎng)度單位。
31．“食色，性也”是孔子的名言。
五、改病句（每小題1分，共7分）
32．它短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。
33．近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生。
34．丹麥選手弗羅斯特有可能在決賽中同印尼選手蘇吉亞相遇，以爭(zhēng)奪冠軍。
35．網(wǎng)絡(luò)與時(shí)尚是一把雙刃劍，我們利用網(wǎng)絡(luò)追求時(shí)尚生活時(shí)，過(guò)于沉迷其中也會(huì)消磨意志。
36．如果當(dāng)時(shí)兩人一起殉情而死，或者唐玄宗寧愿不要皇位也要保住貴妃，那就成了千古不朽的愛(ài)情絕唱了。
37．千古奇方，三劑見(jiàn)效，專治心臟病不發(fā)作。
38．周氏兄弟情同手足，記得周作人剛到北大上班不久，突然得了麻疹，高燒不退，魯迅以為得了猩紅熱，焦急萬(wàn)分，結(jié)果是虛驚一場(chǎng)。
六、閱讀題
閱讀（一）10分，閱讀（二）15分，共25分。
（一）楊氏之子
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
39． 寫(xiě)出帶點(diǎn)詞在文中具體指誰(shuí)。
（1）孔君平詣其（帶點(diǎn)詞）父
（2）此是君（帶點(diǎn)詞）家果
（3）未聞孔雀是夫子（帶點(diǎn)詞）家禽
40．聯(lián)系上下文，給下面漢字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/P>
（1）詣：①拜見(jiàn)（ ）②傳呼（ ）
（2）示：①提醒（ ）②給……看（ ）
（3）甚：①過(guò)分（ ）②非常（ ）
41．讀下列句子及白話文直譯，然后寫(xiě)出句子隱含著的意思。
（1）此是君家果。（這是您家的水果。）
（2）未聞孔雀是夫子家禽。（沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生的家禽。）
42．簡(jiǎn)述楊氏之子的回答妙在哪里。
（二）從中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)
“世界很復(fù)雜，充滿變數(shù)，”中文教授說(shuō)，“包括那些看似簡(jiǎn)單的事物。”
馬上就要畢業(yè)了，大學(xué)生們心情浮躁，來(lái)上課的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、躍躍欲試的時(shí)候，我想給你們一點(diǎn)提醒�！苯淌谇昧饲弥v臺(tái)——今天他兩手空空，沒(méi)有帶書(shū)和講義，“因?yàn)榇蠹椅幢刈R(shí)廬山之真面目，所以過(guò)于自信有時(shí)會(huì)導(dǎo)致狹隘�！�
這句話分量有點(diǎn)重，學(xué)生們開(kāi)始注意教授。黑板上教授寫(xiě)下“中學(xué)到大學(xué)”幾個(gè)字，問(wèn)：“知道它的意思嗎？”
學(xué)生們笑了，沒(méi)有人回答，是不屑于回答。教授說(shuō)：“的確太簡(jiǎn)單了�！比缓筠D(zhuǎn)身添了“都沒(méi)有的知識(shí)”幾個(gè)字，問(wèn)：“知道這幾句話的意思嗎？誰(shuí)來(lái)念一下？”
學(xué)生們?nèi)匀辉谛�，沒(méi)有人愿意站起來(lái)當(dāng)“小學(xué)生”。教授只好自己念“中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)”，然后解釋，“是的，你們的學(xué)歷令很多人羨慕，但是，學(xué)歷與學(xué)問(wèn)是兩個(gè)概念，后者的內(nèi)涵實(shí)在太廣闊了……”
學(xué)生們又開(kāi)始聊天，交頭接耳，誰(shuí)誰(shuí)進(jìn)黨政機(jī)關(guān)了，誰(shuí)誰(shuí)應(yīng)聘于某某大企業(yè)，誰(shuí)誰(shuí)準(zhǔn)備去南方……教授忽然提高嗓門(mén)：“一個(gè)小小的因素，就可能導(dǎo)致全局震蕩！”
學(xué)生們一驚，都抬起頭，教授見(jiàn)大家注意力集中了，笑瞇瞇地在那句話前加了一個(gè)“從”字，有學(xué)生輕聲念：“從中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)�！苯淌诹⒓粗钢骸斑@位同學(xué)，請(qǐng)你讀出這句話，注意斷句�！�
學(xué)生站起來(lái)，撓撓頭，有點(diǎn)不好意思地念：“從中學(xué)/到大學(xué)/都沒(méi)有的/知識(shí)。”其他同學(xué)呵呵笑。教授問(wèn)：“難道他念得不對(duì)？”學(xué)生們?nèi)匀缓呛切�，興致盎然且輕松。
教授環(huán)顧四周，見(jiàn)沒(méi)有人答話，嘆了口氣，扔掉粉筆：“唉，形成思維定式了，不利于面對(duì)充滿變數(shù)的世界。”這時(shí)有個(gè)同學(xué)反問(wèn)：“難道他念得不對(duì)？”教授斷然回答：“只對(duì)一半！”臺(tái)下的人再次提起精神，盯住教授，教授開(kāi)始念：“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)！”
臺(tái)下一片安靜。教授得意地詭秘一笑，走下講臺(tái)：“諸位，很抱歉！作為一名中文教授，我竟然在與各位道別的時(shí)候玩了一次小學(xué)生的文字游戲——不過(guò)，我用心良苦，因?yàn)槟銈兗磳⒚鎸?duì)的社會(huì)的確充滿了——從中學(xué)/到大學(xué)/都沒(méi)有的/知識(shí)，而你們又必須——從中/學(xué)到/大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)�！�
臺(tái)下的學(xué)生們紛紛起立，向老師報(bào)以熱烈的掌聲。
43．給下列詞語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)近義詞
浮躁 狹隘 變數(shù)
44．“未必識(shí)廬山之真面目”的說(shuō)法源自 的詩(shī)《 》。
45．教授的“用心”是什么？從哪里看出他用心“良苦”？
46．這篇短文在思想認(rèn)識(shí)、思維方法、教學(xué)藝術(shù)三個(gè)方面都能給我們啟示，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。
七、作文題（28分）
47．閱讀下列短文，寫(xiě)一篇500字左右的讀后感。
冷
有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：美國(guó)心理學(xué)家為從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中獲得有關(guān)愛(ài)的人類行為線索，設(shè)計(jì)了5種人造母猴，觀察“母親”的拒絕會(huì)在幼猴的身上引起怎樣的反應(yīng)：第一種偶爾用壓縮空氣吹幼猴；第二種會(huì)猛烈晃動(dòng)，致使幼猴無(wú)法爬到“母猴”身上；第三種裝有彈簧，能將幼猴彈開(kāi)；而第四種“母親”的身上居然布滿鐵釘。但這四種“母親”都未能將幼猴從它的“母親”身邊趕開(kāi)，唯獨(dú)第五種體內(nèi)灌有冰水的“母親”，使幼猴躲在墻角，永久地拒絕了“母親”。