教師資格證考試高等教育學(xué)模擬考試題
一、單選題，每題有一個(gè)正確答案。
1、我國(guó)高等教育學(xué)的初創(chuàng)階段是在 。
A. 20世紀(jì)50年代中期 B. 70年代末到80年代中期
C. 80年代末期 D. 90年代初期
2、高等教育學(xué)的研究對(duì)象，確切地是指 。
A. 舉辦高等教育的學(xué)校 B. 高等教育的辦學(xué)實(shí)踐
C. 高等教育的特殊矛盾和基本規(guī)律 D. 高等學(xué)校的老師、學(xué)生
3、關(guān)于“教育的本質(zhì)”的諸種觀點(diǎn)中，一般認(rèn)為，“個(gè)人本位論的最早提出者是 。
A. 盧梭 B. 斯賓塞 C. 羅素 D. 杜威
4、根據(jù)馬丁·特羅的相關(guān)理論，大眾高等教育階段的毛入學(xué)率應(yīng)為。
A. 15％以內(nèi) B. 15％～50％ C. 50％以上 D.75％以上
5、以下西發(fā)達(dá)國(guó)家中，最早進(jìn)入高等教育大眾化階段的國(guó)家是
A. 英國(guó) B. 法國(guó) C. 美國(guó) D. 加拿大
6、歐美教育史家將以下哪所大學(xué)稱(chēng)為世界高等教育史上的第一所大學(xué) 。
A波隆亞大學(xué) B. 阿資哈爾大學(xué) C. 赫支邁大學(xué) D. 雅典大學(xué)
7、以下關(guān)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下我國(guó)高等教育弊端的陳述中，不正確的是。
A. 國(guó)有化的辦學(xué)體制 B. 條塊分割的領(lǐng)導(dǎo)體制
C. 高度自主的辦學(xué)管理模式 D. 單一的培養(yǎng)模式
8、“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”這一表述說(shuō)的是 。
A. 高等教育的任務(wù) B. 高等教育的性質(zhì)
C. 高等教育的目的 D. 高等教育的內(nèi)容
9、下列各項(xiàng)中，不屬于已被廣泛、普遍接受的現(xiàn)代大學(xué)理念的是。
A. 培養(yǎng)人才 B. 探求真理 C. 服務(wù)社會(huì) D. 國(guó)際文化交流
10、以下各項(xiàng)不屬于現(xiàn)代大學(xué)功能的是 。
A. 產(chǎn)業(yè)功能 B. 交流功能 C. 批判功能 D. 服務(wù)功能
11、以下各法規(guī)中，其頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)高等教育體制的初步確立的是 。
A. 《中華人民共和國(guó)高等學(xué)校章程草案》
B. 《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》
C. 《高等教育管理暫行規(guī)定》
D. 《中華人民共和國(guó)高等教育法》
12、我國(guó)高等學(xué)�；緦�(shí)現(xiàn)招生收費(fèi)并軌是在 。
A. 1994年 B. 1995年 C. 1996年 D. 1997年
13、目前，我國(guó)高等學(xué)校采取的管理體制的主要形式是 。
A. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制
D. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制
14、按不同的學(xué)科領(lǐng)域來(lái)對(duì)高等教育進(jìn)行劃分，指的是高等教育的。
A. 形式結(jié)構(gòu) B. 地區(qū)結(jié)構(gòu) C. 科類(lèi)結(jié)構(gòu) D. 層次結(jié)構(gòu)
15、在世界各國(guó)的高等教育宏觀管理體制中，“中央集權(quán)制”的典型代表是 。
A. 法國(guó) B. 英國(guó) C. 美國(guó) D. 德國(guó)
16、下列關(guān)于高等教育教師職業(yè)的性質(zhì)的表述中，不正確的是 。
A. 專(zhuān)門(mén)性 B. 復(fù)雜性 C. 創(chuàng)造性 D. 穩(wěn)定性
17、高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容中，表述不確切的是 。
A. 專(zhuān)業(yè)知識(shí) B. 專(zhuān)業(yè)技能 C. 專(zhuān)業(yè)態(tài)度 D. 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
18、優(yōu)化高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的措施不包括 。
A. 大幅度提高教師待遇 B. 外源選錄，合理流動(dòng)
C. 大力培養(yǎng)中青年骨干教師 D. 全面推行聘任制
19、下列各項(xiàng)中，不屬于高校職務(wù)設(shè)置的方法的是 。
A. 學(xué)科法 B. 職稱(chēng)法 C. 任務(wù)法 D. 結(jié)構(gòu)法
20、在新形式下，高等學(xué)校德育工作呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)，其中不包括 。
A. 人本性 B. 現(xiàn)實(shí)性 C. 超前性 D. 層次性
21、根據(jù)教育部1998年頒布的《普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，共設(shè)有
學(xué)科大類(lèi)。
A. 10個(gè) B. 11個(gè) C. 12個(gè) D. 13個(gè)
22、在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇所受到的內(nèi)部因素的影響不包括 。
A教學(xué)目標(biāo)的確定 B. 教學(xué)內(nèi)容的選擇
C. 文化傳流的特點(diǎn) D. 教學(xué)設(shè)施的條件
23、目前高校學(xué)生成績(jī)考核的主要方式不包括 。
A. 輔導(dǎo)員評(píng)價(jià) B. 考試 C. 考查 D. 答辯
24、以下各項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代高校教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢(shì)的是。
A. 在功能定位上，由教給知識(shí)向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
B. 在指導(dǎo)思想上，推行啟發(fā)式教學(xué)
C. 在結(jié)構(gòu)上，由講授為主向指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主
D. 在教師作用上，從強(qiáng)調(diào)教師作用向淡化教師作用轉(zhuǎn)化
25、在世界高等教育發(fā)展史上，首先將“科學(xué)研究”確立為大學(xué)的基本職能的是 。
A. 紐曼 B. 約翰·霍普金斯 C. 洪堡 D. 范海斯
26、將科學(xué)研究劃分為“基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究”，這是按 來(lái)劃分的。
A. 科研的性質(zhì) B. 科研的作用
C. 科研活動(dòng)的對(duì)象 D. 科研的功能
27、下列關(guān)于高�？茖W(xué)研究的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 。
A. 是學(xué)校聲譽(yù)的重要源泉 B. 是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)
C. 是國(guó)家科研體系的主體 D. 是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑
28、以下各項(xiàng)中，不屬于較具代表性的研究生培養(yǎng)模式的是 。
A. 德國(guó)的學(xué)徒式 B. 美國(guó)的專(zhuān)業(yè)式
C. 日本的論文式 D. 英國(guó)的導(dǎo)師式
29、“領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究工作”屬于 的職責(zé)。
A. 助教 B. 講師 C. 副教授 D. 教授
30、體現(xiàn)“一個(gè)人受過(guò)教育的年限和層次”的概念是 。
A. 學(xué)位 B. 學(xué)歷 C. 學(xué)力 D. 學(xué)士
31、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》標(biāo)志著我國(guó)學(xué)位制度的形成。這是在 。
A. 1979年 B. 1980年 C. 1981年 D. 1982年
32、下列各項(xiàng)，不屬于高校校園文化的特征的是 。
A. 開(kāi)放性 B. 教育性 C. 獨(dú)特性 D. 穩(wěn)定性
33、學(xué)校全體成員共同認(rèn)同并尊奉的價(jià)值觀念思想意識(shí)、發(fā)展目標(biāo)等，體現(xiàn)的是 。
A. 校園的物質(zhì)文化 B. 校園的制度文化
C. 校園的精神文化 D. 校園的思想文化
34、高校校園文化建設(shè)的環(huán)節(jié)不包括 。
A. 集中建設(shè)、突擊進(jìn)行 B. 更新觀念、提高認(rèn)識(shí)
C. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管 D. 大力宣傳、全員參與
35、《中華人民共和國(guó)高等教育法》的正式實(shí)施日是 。
A. 1997年7月1日 B. 1998年1月1日
C. 1998年7月1日 D. 1999年1月1日
36、下列各項(xiàng)中，不屬于《高教法》確立的、我國(guó)高等教育發(fā)展原則的是 。
A. 積極發(fā)展原則 B. 協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展原則
C. 多主體多形式共同發(fā)展原則 D. 公平與平等相統(tǒng)一原則
37、下列有關(guān)《高教法》的說(shuō)法，不正確的是 。
A. 該法所指的高等教育是在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育
B. 高等教育的舉辦者應(yīng)當(dāng)保證穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。但必要時(shí)可
抽回其投入的辦學(xué)資金
C. 高等學(xué)校不得以營(yíng)利為目的
D. 高等學(xué)校的校長(zhǎng)是高等學(xué)校的法定代表人
38、《高教法》第三條規(guī)定，“國(guó)家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的高等教育事業(yè)”。這一規(guī)定體現(xiàn)了我國(guó)高等教育的 。
A. 性質(zhì) B. 功能 C. 方針 D. 任務(wù)
39、我國(guó)實(shí)行高等教育的大規(guī)�！皵U(kuò)招”是在 。
A. 1997年 B. 1998年 C. 1999年 D. 2000年
40、下列關(guān)于當(dāng)代世界高等教育發(fā)展的特征的論述中，不正確的是。
A. 世界各國(guó)把高等教育視為關(guān)系國(guó)家安危和生死存亡的關(guān)鍵因素
B. 世界各國(guó)對(duì)高等教育的經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，來(lái)源渠道更加多樣化
C. 受人口規(guī)律影響，高校學(xué)生人數(shù)逐漸減少，高校數(shù)量迅速減少
D. 高等教育功能日益擴(kuò)大，地位和作用更趨重要
二、多選題，每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)。
1、下列著名大學(xué)中，早在中世紀(jì)就已經(jīng)創(chuàng)立的有 。
A. 意大利的波隆亞大學(xué) B. 英國(guó)的劍橋大學(xué)
C. 法國(guó)的巴黎大學(xué) D. 德國(guó)的柏林大學(xué)
2、一般認(rèn)為，高等教育的基本規(guī)律有 。
A. 關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展的規(guī)律 B. 關(guān)于教育與文化傳承的規(guī)律
C. 關(guān)于教育與科技進(jìn)步的規(guī)律 D. 關(guān)于教育與人的發(fā)展的規(guī)律