1.杜威所主張的教育思想被稱為( )。
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
2.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是( )。
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
3.我國現在實施的義務教育的年限是( )年。
A.十
B.六
C.九
D.十二
4.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！边@反映了德育的( )。
A.導向性原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
5.研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果( )。
A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實質性影響
6.看書時，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的哪種特性?( )
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
7.在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜“白菜”等概念，屬于( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.符號學習
D.并列結合學習
8.教師角色扮演的先決條件是( )。
A.教師角色認知
B.教師角色體驗
C.教師角色期待
D.教師與家長的合作
9.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有( )。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
10.研究表明，小學( )年級是道德情感發(fā)展的轉折時期。
A.一
B.二
C.三
D.四
11.心理咨詢的根本目標是( )。
A.解除學生的心理困擾，度過當前危機
B.學會自己獨立處理類似問題
C.建立對咨詢人員的信任
D.學生對咨詢過程的積極參與
12.班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
13.學“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學習產生的影響屬于( )。
A.負遷移
B.縱向遷移
C.橫向遷移
D.非特殊成分的遷移
14.屬于意義識記的行為是( )。
A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B.小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字
C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
15.某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，教師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。教師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的( )。
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性
16.在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是( )。
A.馬上用熱水袋熱敷
B.馬上揉搓患處
C.馬上用冷水浸泡
D.什么也不做
17.對不聽話的學生不可采取的矯正方法是( )。
A.傾聽心事
B.端正態(tài)度
C.情緒疏導
D.侮辱打罵