此篇《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿獲襄州市思想品德教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀說(shuō)課稿。
尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好：
我是來(lái)自張家口市第七中學(xué)的牛永軍，我說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一課《我愛(ài)我家》。雖然本課內(nèi)容不多，職位地方卻很緊張，對(duì)學(xué)生以后生活圈的擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，是一塊奠定石。家庭生活是學(xué)生生活的緊張構(gòu)成部門(mén)，憑據(jù)對(duì)學(xué)生的課前問(wèn)卷觀察發(fā)明，許多學(xué)生受到怙恃的庇護(hù)卻不知道溫暖，而學(xué)會(huì)感覺(jué)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是統(tǒng)統(tǒng)美德的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是修養(yǎng)學(xué)生品德的底子。以是應(yīng)在思品課中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使他們領(lǐng)會(huì)到怙恃的愛(ài)心與支付，進(jìn)而孝順怙恃和尊長(zhǎng)。據(jù)此根據(jù)《課程尺度》中“明白生命是怙恃付與的，感悟怙恃為扶養(yǎng)自己支付的辛苦，要孝順怙恃”的要求，并聯(lián)合學(xué)生近況我建立了以下的講授目的及重難點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)父母的情感并主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。（展示課件）
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母愛(ài)心，感受家庭溫馨
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，與父母一起營(yíng)造幸福的家
教法：活動(dòng)探究情感體驗(yàn)設(shè)置情景
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法
我認(rèn)為思想政治課應(yīng)從“生活中來(lái)，到生活中”去，注重學(xué)生情感的體驗(yàn)與交流。為此本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成。
第一環(huán)節(jié)：愛(ài)的疑惑——導(dǎo)入篇
學(xué)生家庭現(xiàn)狀分析（展示課件）
問(wèn)卷調(diào)查（調(diào)查對(duì)象：初二14班，共65人，）
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查，討論、訪談的活動(dòng)，在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自我成長(zhǎng)的需要。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。請(qǐng)他們以小組為單位來(lái)思考、分析、歸納調(diào)查表中所反映出來(lái)的問(wèn)題。結(jié)果使大家感到不可思議：相當(dāng)一部分同學(xué)的家庭中，親子關(guān)系極不融洽；在一半以上同學(xué)的情感世界中，父母沒(méi)有排在第一位；8名留守兒童中有6人對(duì)父母很冷漠；竟無(wú)一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國(guó)，這不能不引起我們的深思，針對(duì)這些問(wèn)題我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，尋求解決辦法。
第二環(huán)節(jié)：愛(ài)的傾注-感悟篇
新課標(biāo)建議教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，有利于讓學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等一系列的能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示出的問(wèn)題，我把這個(gè)環(huán)節(jié)定為本課的重難點(diǎn)�？斩吹恼f(shuō)教不如現(xiàn)實(shí)的故事，我設(shè)置了兩個(gè)情景來(lái)請(qǐng)學(xué)生參與。
情景一陶女士的壯舉（展示課件）
通過(guò)兩次懸念的設(shè)置，使學(xué)生體會(huì)到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。為了使孩子們更深入的理解父母對(duì)自己的呵護(hù)，我們?cè)購(gòu)纳磉叺膼?ài)談起。
情景二我與父親的故事（展示課件）
請(qǐng)本班的趙玉峰同學(xué)向同學(xué)們講述他與父親的故事。開(kāi)學(xué)初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學(xué)業(yè)，父親每天騎車(chē)接送他。其實(shí)他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車(chē)容易讓同學(xué)看出他的家境窘迫。一次下雨，校門(mén)口停滿(mǎn)了接學(xué)生的車(chē)，他特別希望父親不要來(lái)接，寧愿自己走回家去。父親依然出現(xiàn)了，似乎看出了點(diǎn)什么，給了他7元錢(qián)讓他打車(chē)。從出租車(chē)的后窗看到了父親費(fèi)力騎車(chē)的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車(chē)。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來(lái)，頓覺(jué)輕松。大家被這位父親的行為深深的打動(dòng)了，這時(shí)我又播放了幾張放學(xué)后父母接孩子回家的照片，來(lái)勾起同學(xué)們對(duì)往事的美好回憶。因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景他們都經(jīng)歷過(guò)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，講述當(dāng)年父母接送自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，需要孩子們從細(xì)微處入手，用心品味，才不再飄散。
了解了這位同學(xué)家中的故事，我把學(xué)生分成三個(gè)大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個(gè)問(wèn)題：（展示課件）
父母最讓你感動(dòng)的地方是什么？
對(duì)父母你最愧疚的地方是什么？
你認(rèn)為什么樣的愛(ài)才是真正的父愛(ài)、母愛(ài)？
這樣做的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感，促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行自主性和合作性的學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，展示自我，又學(xué)會(huì)交流合作，共同探索。既培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神與合作學(xué)習(xí)的能力，在與其他同學(xué)的和諧互動(dòng)中，反思自我，多角度地領(lǐng)悟到父愛(ài)和母愛(ài)的無(wú)私和博大。
第三環(huán)節(jié)：愛(ài)的傾訴——贊美篇
鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�。但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間！請(qǐng)學(xué)生用飽含深情的語(yǔ)言，說(shuō)幾句贊美“家”的話，要求盡量簡(jiǎn)練，有點(diǎn)詩(shī)意最好……（展示課件）全班交流點(diǎn)評(píng)。這樣便水到渠成的達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)，使孩子們對(duì)家有了全面的認(rèn)識(shí)。深入理解了家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃和第一所學(xué)校。家是我們情感的棲息地、天然學(xué)校、物質(zhì)來(lái)源、娛樂(lè)的天地，身體保健和發(fā)展的大本營(yíng)。(展示課件)
父母為我們付出了那么多，我們?cè)撟鲂┦裁茨�？進(jìn)入本課第四環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)：愛(ài)的回報(bào)——行動(dòng)篇
在感激父母的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們把最想對(duì)父母說(shuō)的幾句話寫(xiě)出來(lái)，然后請(qǐng)幾位當(dāng)眾宣讀。這時(shí)我拿出這些同學(xué)父母的寄言讀給他們聽(tīng)（新學(xué)期伊始開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之時(shí)，已請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都給子女寫(xiě)了寄言，由我保存）。我的舉動(dòng)完全出乎孩子們的意料。聽(tīng)父母寄言的神態(tài)是那樣的專(zhuān)注，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜┄┄。
只有擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動(dòng)不如行動(dòng)，我請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢?（展示課件）
分擔(dān)家務(wù)活，學(xué)會(huì)整理自己的房間，洗自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，迎接他們的是一塊清涼的毛巾、一碗甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問(wèn)候語(yǔ)，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關(guān)注他們的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日等等，用自己的行動(dòng)為父母消除疲勞。讓孩子從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”的轉(zhuǎn)變，從知恩到報(bào)恩的轉(zhuǎn)變，才能逐漸形成良好的道德品質(zhì)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在“做”中加深體驗(yàn)，并暗示對(duì)學(xué)生的行為指引，將情感外化為行動(dòng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一，難點(diǎn)得以解決。同時(shí)使學(xué)生與父母的心靈相碰撞，相溝通。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。無(wú)論我們走到哪里，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣，父母的愛(ài)永遠(yuǎn)牽掛著我們。作為兒女，我們應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛(ài)。永遠(yuǎn)用一顆愛(ài)之心來(lái)對(duì)待家庭，對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。為此我布置了如下作業(yè)：（展示課件）
當(dāng)父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應(yīng)該怎么做？
當(dāng)?shù)弥赣H下崗的消息，我們得做些什么?
為了使家庭更美滿(mǎn)，我們還應(yīng)該做些什么?
在MV«相親相愛(ài)的一家人»(展示課件)創(chuàng)設(shè)的充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意和振奮人心的情境中結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)。
這節(jié)課我的計(jì)劃始終表現(xiàn)以人為本的教育理念，駐足學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，注意學(xué)生的自主體驗(yàn)、自主探究、交換互助，重要運(yùn)用設(shè)置情境，運(yùn)動(dòng)探究和情緒體驗(yàn)等要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感恩（感悟愛(ài)）、知恩（稱(chēng)贊愛(ài)）和報(bào)恩（奉獻(xiàn)愛(ài)）。這也是我在本節(jié)課中的板書(shū)計(jì)劃。
末了應(yīng)該指出的是“家和萬(wàn)事興，家齊國(guó)安定”，家庭作為社會(huì)最根本的細(xì)胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會(huì)的康健有序，干系到國(guó)度的安定連合。社會(huì)的每個(gè)“細(xì)胞”都調(diào)和了，調(diào)和社會(huì)也就離我們不遠(yuǎn)了。
我的說(shuō)課到這兒就結(jié)束了，懇請(qǐng)專(zhuān)家、老師批評(píng)指正。