事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一（說課稿）

 　　一、教材分析：
    本框是唯物辯證法三大規(guī)律的邏輯歸宿，是在第二課關(guān)于“發(fā)展”的觀點之后，進(jìn)一步回答發(fā)展的趨勢問題，兩者有著不可分割的聯(lián)系，是辯論法的重要內(nèi)容之一。    
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識方面：使學(xué)生在懂得新事物必定戰(zhàn)勝新事物，而道路又不可能一帆風(fēng)順的道理。     
　　 2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生用這一原則為指導(dǎo)去觀察、分析事物，提高理解事物發(fā)展前途的思辨力。    
　　3、覺悟方面：有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行耐挫教育，對改革事業(yè)中出現(xiàn)的問題抱有正確的態(tài)度，從而提高覺悟，增強(qiáng)能力。    
　　三、重、難點分析：
    1、重點：事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理，這是因為掌握這一原理及方法論意義，具有極其重要的現(xiàn)實意義是人生觀培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。    
　　2、難點：“要正確對待我國社會主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難”既是本框難點又是全課的難點，首先是因為它是本課思想教育的“熱點”之一，其次，中學(xué)生缺乏社會生活經(jīng)驗，思想方法上容易犯片面性，絕對化的毛病。   
　　 四、教學(xué)方法運用：
    本課應(yīng)以談話法說理教育為主，結(jié)合多媒體展示典型事例，增強(qiáng)說明性，特別對于重難點的教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)說理分析并以事例說明。    
　　五、教學(xué)過程及板書設(shè)計：
    播放大革命失敗后的電影片段和《開國大典》的電影場景，引出一個論斷：   
　　 [一、新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物（板書）]，從電影片斷分析新事物戰(zhàn)勝舊事物的三大原因：    
　　1、新事物符合客觀規(guī)律，代表了事物發(fā)展方向，而且具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前途，在此，通過解釋中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與宗旨從而說明正是因為這些事物發(fā)展符合了客觀規(guī)律，因而她能夠戰(zhàn)勝藐似強(qiáng)大的國民黨的軍隊。    
　　2、為什么說符合規(guī)律就能夠戰(zhàn)勝舊事物呢，過渡出：新事物具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性，在此，我們讓學(xué)生來對比分析國共的區(qū)別，說明新事物的優(yōu)越。從而增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛黨的感情，加強(qiáng)教育的目的，提高學(xué)生的覺悟。   
　　 3、然后，在通過過渡：在社會領(lǐng)域里，新事物從根本上符合絕大多數(shù)人民群眾的利益，因而必然會得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，用中國共產(chǎn)黨與人民群眾的關(guān)系加以說明。在國共斗爭中，共產(chǎn)黨之所以會得到廣大人民群眾的支持，是因為她代表了廣大人民群眾的利益，這里，還可以結(jié)合“三個代表”的思想以及十六屆四中全會關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容分析說明，加強(qiáng)政治教育的時代性。   
　　 然而，革命的道路卻不是一帆風(fēng)順的，回到影片。    
　　[二、新事物的成長壯大一般都要經(jīng)歷艱難曲折的過程（板書）] 分析原因。    
　　[1、新事物的成長總要經(jīng)歷一個由小到大、由不完善到完善的過程（板書）]，結(jié)合影片，說明由中共1921年剛誕生時的五十幾個黨員到今天的七千萬黨員這一過程加以分析。并引導(dǎo)學(xué)生舉生活中的事例。比如，對一個學(xué)生的成長過程的分析，它來說明這一問題。   
　　 接著分析第二個原因：    
　　[2、舊事物不會自行消亡，為了維護(hù)其自身的地位，文章來源：www.dakao8.com它總是竭力扼殺，摧殘新事物，阻止新事物成長壯大（板書）]，結(jié)合影片分析國民黨軍隊對共產(chǎn)黨的圍剿。在此，可展開分析。    
　　最后，回到社會歷史領(lǐng)域，引出第三點：    
　　[3、在社會歷史領(lǐng)域中，人民群眾對新事物的認(rèn)識理解和接受，需要過程（板書）] 結(jié)合影片分析說明。共產(chǎn)黨的軍隊在開辟根據(jù)地的時候，人民群眾是如何由害怕、由逃避到喜歡支持進(jìn)而投身其中的過程說明這一過程。    
　　總結(jié)上面內(nèi)容：既然如此，我們該怎么辦，引出方法論意義。   
　　 [二、要正確對待人生道路上的曲折（板書）]，結(jié)合學(xué)生切身事例分析，并由學(xué)生討論，比如，學(xué)生應(yīng)如何處理好平�？荚嚦煽兣紶栂陆档膯栴}等。通過討論，使學(xué)生能夠正確地對待挫折、困難，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫能力教育及心理健康教育。由此引申，個人如此，那對于一個國家來說呢？     同樣：    
　　[三、要正確對待我國社會主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難（板書）]，結(jié)合我國現(xiàn)代化建議的實例分析說明。比如，發(fā)展經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)波動”問題，“腐敗問題”等等，重點說明這些都是前進(jìn)中的問題、發(fā)展中的問題。比如用1998年我國經(jīng)濟(jì)遇到的困難加以分析說明，從而提高學(xué)生的思想覺悟。                                                               
　 1、新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物
     事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折的統(tǒng)一
　　2、新事物的成長壯大都要經(jīng)歷艱難曲折的過程 ②                    
　　③   正確對待人生道路上的曲折                                 
　　3、方法論 正確對待我國社會主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難。