78、歸因及影響歸因方式的因素：是人們對他人或自己的行為進行分析，推論出這些行為的內在原因的過程。最早進行歸因研究的是美國心理學家Fritz Heider海德，他認為人類有兩種需要，即對周圍世界的一致理解和控制環(huán)境。滿足的手段是得知人們行動的原因，并預言人們將如何行動，這就是人們進行歸因的內在原因。歸因可以分成：內歸因和外歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。內歸因是行為者內在的原因,如人格、情緒、努力程度等，外歸因是產(chǎn)生行為的環(huán)境因素，如工作設施、任務難度、機遇等。一般內在的穩(wěn)定的歸因較易于預測行為的再次發(fā)生，外在的非穩(wěn)定的歸因使歸因者對行為較難預料。影響歸因方式的因素有:1)自我2)運動項目特征3)社會文化背景4)性別5)凝聚力6)運動結果的不確定性等。

 

79、目標定向：指一個人能否積極參加活動時所依據(jù)的成就目標傾向。它不是具體要達到的行為數(shù)量標準，而是內心中追求的成就取向。如有些學生上體育課以掌握動作、提高能力為目標，意在發(fā)展個人能力；有些學生則視他能否顯示自己高人一籌的能力，認為有炫耀機會就積極，可能顯示“低能”時就逃避，甚至投機取巧。前者的目標定向稱為任務參與型，后者的定向稱為自我參與型。教師應引導學生做前者而非后者，不要過分強調成績的名次。

 

80、運動心理效應：由運動訓練和比賽產(chǎn)生的積極或消極的心理作用。它與運動成績有關，當運動成績良好時，一般會帶來積極的心理效應，反之則會帶來消極的心理效應。它還與運動者及觀摩者的主觀評價態(tài)度有關，如比賽取得勝利也可能引起驕傲的這種不良心理效應。正確地評價一場運動比賽或訓練的價值，應既考慮它的客觀成績，又考慮它的心理效應。后者雖是無形的，但對以后的運動和心理發(fā)展起著促進或阻礙作用。

 

81、懸垂：是指握器械時，人體肩軸低于器械軸并對握點產(chǎn)生拉力的動作。

 

82、支撐：是指握器械時，人體肩軸高于器械軸并對握點產(chǎn)生壓力的動作。

 

83、克托萊指數(shù)：是評價人體充實度與勻稱度的指標，它通過體重與身高的比例關系（體重/身高×1000）。

 

84、平衡：人體相對地球保持靜止或作勻速直線運動。

 

85、極點：是指進行一定強度和一定持續(xù)時間的運動時，在運動開始后的一段時間里，運動員常感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸軟無力，動作遲緩不協(xié)調，甚至想停止運動等反應，這種狀態(tài)稱為“極點”。

 

86、隊形：指學生共同動作時，按教材規(guī)定排成的隊伍的形式。

 

87、列：指學生左右并列成一線。

 

88、路：指學生前后重迭成一行。

 

89、翼：指隊形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。

 

90、正面：指隊列里學生所面向的一面。

 

91、后面：指與正面相反的一面。

 

92、間隔：指學生單個的或成隊的彼此之間相隔的間隙。

 

93、距離：指學生（包括成隊的）彼此之間前后相距的間隙。

 

94、隊形寬度：指兩翼之間的橫寬。

 

95、隊形縱深：指從第一個（或第一列）學生到最后一個（或一列）學生的距離。

 

96、縱隊：指學生前后重迭組成的隊形。在縱隊中，隊形的縱深大于隊形的寬度或相等。

 

97、橫隊：指學生左右并列組成的隊形。在橫隊中，隊形的寬度大于隊形的縱深或相等。

 

98、伍：指二列或二列以上的橫隊中前后重迭的兩個以上的學生。

 

99、排隊：指位于縱隊之首或橫隊右翼的學生（一個或幾個）。

 

100、排尾：指位于縱隊之尾或橫隊左翼的學生（一個或幾個）。

 

101：基準學生：指集體做動作時，按教師所指定的作為目標的學生。

 

102、預令、動令：口令分預令和動令，口令的前部分，使聽口令者注意并準備做動作叫預令�？诹畹暮蟛糠�，使聽口令者立即做動作叫動令。預令與動令之間一般有一定的時間間隔。

 

103：動作要領：動作要領指身體練習的技術基礎。它包括身體練習的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。

 

104：重點：體育課教案中重點的涵義有兩種。其一是教材重點。它是指身體練習的主要部分，即某一個身體練習的技術關鍵或技術環(huán)節(jié)的重要連接部。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。其二是體育課的重點。它是指一節(jié)課的主要任務或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有教學任務。它僅僅是學期或單元教學計劃的有機組成部分之一。因此，一節(jié)體育課應該有一個重點。在中小學的體育教學中，體育課的重點一般是指新、難、險的教材及其要達到的目標。

 

105：難點：教材的難點是指學生對某教材在技術上不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關，更與教學對象的學習能力、身體素質等有關�！　�

 

106：練習：一般性練習指為了全面發(fā)展學生的身體或充分全面調動學生的機體，使之進入良好工作狀態(tài)而進行的活動。一般性練習多用于一般性準備活動和課課練的教學活動。

 

107：專門性練習：專門性練習指為了學習某項基本教材而選用的身體練習。它包括誘導性練習、輔助性練習。專門性練習多用于專門性準備活動。誘導性練習是指為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似，技術又較簡單的練習。這種練習多是通過調整身體練習的要素，降低所學身體練習的難度，從而有利于學生較快、較順利地學習運動技術。輔助性練習是指為了幫助學生掌握動作而采取的相關身體素質練習。學生進行這種練習多是因為他們專門的身體素質儲備不足，從而影響順利學習某項技術。輔助性練習應該在學習某項技術以前一段時間進行，不一定在臨學習某項技術之前進行練習，因為人在某方面的身體素質的儲備需要一定的時間。

 

108：社會體育團體：是根據(jù)社會發(fā)展的需要和體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛好需求，自愿組織起來，以開展體育、健身和娛樂為宗旨的民間體育團體。它是國家發(fā)展體育事業(yè)的一支重要力量和不可替代的有力助手，是團結、聯(lián)系廣大體育愛好者的橋梁和紐帶。    

 

109、體育人口：指在一定時期，一定地域，經(jīng)常從事體育鍛煉、健身娛樂，接受體育教育、參加運動訓練和競賽，以及其他與體育事業(yè)密切相關的、具有統(tǒng)計意義的一種社會群體。它是以體育為重要特征并具備人口規(guī)模、人口結構、人口空間分布三要素的一種特定類型的亞人口。

第二部分    體育基本知識

1、奧運會的由來與發(fā)展？

現(xiàn)代奧林匹克運動興起于歐洲資本主義工業(yè)時代，但其淵源可以追溯到古希臘的奧林匹克運動會，古奧運會每四年一屆，從公元前776年有文字紀錄的第一屆奧運會到公元393年，共舉辦了293屆。自1896～2000年，夏季奧林匹克運動會共舉行了24屆，因第一次和第二次世界大戰(zhàn)而中斷3屆（1916、1940、1944）。歐洲舉辦了14屆；美洲舉辦了6屆；亞洲舉辦了2屆；大洋洲舉辦了2屆。第1 屆奧運會僅有13個國家的311名男運動員參加，有9個比賽項目，42 個單項。到2000年第27屆奧運會，參加的國家和地區(qū)達到200個，參賽的男女運動員超過萬人。

 

2、國際奧委會的主要宗旨是什么？

和平、友誼、進步

 

3、國際奧委會憲章、格言、會旗分別是什么？　　

奧林匹克憲章，亦稱奧林匹克章程或規(guī)則，是國際奧委會為奧林匹克運動發(fā)展而制訂的總章程。第一部章程的倡議和制訂者是顧拜旦。1894年6月在巴黎國際體育會議上正式通過 。主要內容是奧林匹克運動基本宗旨、原則、以及舉行奧運會的有關事宜。數(shù)十年來，曾多次修改、補充，但由顧拜旦制訂的基本原則和精神未變�！　�奧林匹克格言，亦稱奧林匹克座右銘或口號，系奧林匹克運動宗旨之一。格言"更快、更高、更強",是顧拜旦一位密友迪東于1895年提出的。他將這句話刻在他所辦學校的門楣上。顧拜旦對此頗為贊賞，經(jīng)他提議，1913年獲國際奧委會正式批準，將它定為奧林匹克格言。1920年它又成為奧林匹克標志的一部分。此外，也有把"體育就是和平"、"重要的是參加，而不是取勝"作為格言的。　　國際奧委會的會旗。旗為白底無邊，中央有五個相互套連的圓環(huán)，即我們所說的奧林匹克環(huán)。環(huán)的顏色自左至右為藍、黃、黑、綠、紅，象征五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運會上相見�！　�國際奧委會會旗系1913年根據(jù)顧拜旦的構思而設計制作的。

 

4、國際奧委會的第一位中國委員是誰？歷年的中國委員是誰？

1922年，中國的王正廷當選為國際奧委會委員，這是國際奧委會中第一個中國委員。此后， 1939年孔祥熙、1947年董守義、1981年何振梁、1996年呂圣榮、2000 年于再清先后當選為國際奧委會中國委員。此外，1970年的徐亨、 1988年吳經(jīng)國當選為國際奧委會中國臺北委員。

 

5、中國首次正式被接納為國際奧委會會員是什么時候？

1924年中華全國體育協(xié)進會成立，1931年獲國際奧委會正式承認，被接納為會員。1949年中華全國體育協(xié)進會改組為中華全國體育總會（中國奧委會），1954年國際奧委會承認中華全國體育總會(中國奧委會）的合法席位。1979年中國奧委會成立，1958年中國奧委會中斷了與國際奧委會及其他體育組織的聯(lián)系。1979年11月26日國際奧委會通過全體委員表決，正式承認中國奧委會為全國性奧委會的決議。同時決定，臺灣體育組織作為中國的一個地區(qū)性體育組織參加今后奧林匹克活動。

 

6、2008年北京29屆奧運會宗旨？

辦成“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”。

 

7、2500年前在古希臘奧林匹亞的埃拉斯山巖上刻下的名言是什么？

你想強壯嗎？跑步吧！你想健美嗎？跑步吧！你想聰明嗎？跑步吧！。

 

8、毛澤東《體育之研究》的名言？

“體育，載知識之車，而寓道德之舍也”

 

9、我國從古代到近代罕見的提倡尚武和重體育的文章是什么？

梁啟超的《論尚武》

 

10、《國家體育鍛煉標準》的施行時間及等級？

1989年12月9日國務院批準1990年1月6日國家體育運動委員會第10號發(fā)布 1990年1月6日起施行    達標等級分及格、良好、優(yōu)秀三級：　　及格級標準：250分至345分　　良好級標準：350分至415分　　優(yōu)秀級標準：420分至500分    參加者有下列情況之一，不計其達標等級：　�。ㄒ唬┪茨茉谝荒陜韧瓿梢�(guī)定的五類項目測驗；　　（二）有一類項目的測驗成績低于30分。

 

11、《體育法》的施行時間？

自1995年10月1日起施行

 

12、《學生體質健康標準（試行方案）》要求各級各類學校實施的具體步驟是怎樣？

從2002年新學年開始，由各省級教育行政部門確定3%左右的中小學校和2所以上的高等學校，小學從一、三、五年級開始，中學（中專）和高等學校從起始年級開始實施《標準》，以取得經(jīng)驗�！　�從2003年新學年開始，各地實施《標準》的比例擴大到50%的中小學校和所有高等學校�！　�從2004年新學年開始，在各級各類學校全面實施《標準》。

 

13、《學生體質健康標準（試行方案）》的指導思想是什么？

為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》提出的"學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作"的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。

 

14、《學生體質健康標準（試行方案）》適用于那些學生？

全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生。

 

15、《學生體質健康標準（試行方案）》的分組有那些？

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組，小學三、四年級為一組，小學五、六年級為一組；初中及以上年級每年級為一組，大學為一組。

 

16、《學生體質健康標準（試行方案）》的測試項目有那些？

小學一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項�！　⌒�學三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。　　小學五、六年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從臺階試驗、50米×8往返跑中選測一項；從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項�！　〕踔屑耙陨细髂昙墸ê�大學）測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從5 0米跑、立定跳遠中選測一項；男生從臺階試驗、 1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。

 

17、選測與評分標準有那些？等級評定與登記如何進行？

選測項目由各地（市）級教育行政部門在測試前隨機確定�？紤]到城鄉(xiāng)的不同情況，《標準》中的臺階試驗項目農村學�？蛇x測相應項目，城市學校統(tǒng)一進行臺 階試驗的測試。各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：86分以上為優(yōu)秀，76分-85分為良好，60分-75分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入《學生體質健康標準登記卡片》，小學按照組別兩年評定一次，其他年級每學年評定一次。學生畢業(yè)年級的等級評定，按畢業(yè)當年的成績和其他學年平均成績（各占50％）之和評定。

 

18、《全民健身計劃綱要》的發(fā)布時間？

1995年6月20日

 

19、什么是全民健身計劃?

 全民健身計劃是在國務院領導下，由國家體委會同有關部委及人民團體共同組織實施的一項依托社會，全民參與的為社會主義現(xiàn)代化目標配套的系統(tǒng)工程，是動員和組織國民積極投入各種形式的體育鍛煉，增強體質，提高國民素質的跨世紀的群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。

 

20、全民健身計劃的實施步驟是什么?

全民健身計劃從94年開始實施，采取滾動推進方式、整體規(guī)劃、逐步實施，第一期工程自 1994年至2000年，第二期工程2000年至2010年。    第一期工程擬分三個階段：第一階段為宣傳發(fā)動、試點探索階段；第二階段為重點實施，逐步推廣階段，第三階段為全面展開，普見成效階段。

 

21、全民健身計劃一二一工程是什么?其主要任務和對象、重點？

一二一工程是借用體育教學隊列練習中一二一的指揮口令，寓意全民健身計劃全面啟動 “齊步走”，同時形象地概括了第一階段的任務。    工程的主要任務：    向社會發(fā)出號召、形成祟尚健身，參與健身的社會環(huán)境和風氣，使體育成為一種人人享有、人人參與、人人有責的社會性活動。    當前的工作是：突出一個重點——宣傳發(fā)動。通過宣傳使全社會和廣大群眾了解全民健身計劃，認識其意義、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育觀，提高參加活動的自覺性；推行二項制度——《社會體育指導員等級制度》和《中國成年人體質測定標準》；掀起一個熱潮 ——全民健身活動的熱潮。健身計劃對象和重點：全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。

 

22、一二一工程的要求有那些？

個人——每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質測定。    家庭——每個家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書；    社區(qū)——提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍；    學�！�—保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。