一、判斷題（10分，在答題表中用“√”表示正確的，用“×”表示錯誤的）

1.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。

2.個體的自主性屬于人格特質(zhì)中的表面特質(zhì)。

3.影響人的身心發(fā)展的最基本的因素是遺傳、環(huán)境和教育。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不一定是有意義的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)設(shè)計中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。

6.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。

7.生活管理問題對一些貧困學(xué)生是特別重要的自我管理問題。

8.情緒過程是個體對待他所認識的事物、所做的事情以及他人和自己的行為體驗。

9.自我評價是自我意識發(fā)展的主要成分和重要標(biāo)志。

10.教育制度是社會制度發(fā)展到一定歷史條件下的產(chǎn)物，受一定社會的政治、經(jīng)濟、文化的影響。

二、選擇題（10分，將你選擇的答案代碼寫在答題表中）

11.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是

A．《論語》     B．《大學(xué)》    C．《學(xué)記》    D．《中庸》

12.中國現(xiàn)行的教育制度包括

A.學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等教育、高等教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、成人教育、師范教育等幾個部分。

B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、成人教育等幾個部分。

C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、成人教育、師范教育等幾個部分。

13.教師職業(yè)的內(nèi)在價值主要體現(xiàn)為

A.激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能、促進教師的自我反思、給教師帶來無窮的快樂。

B.激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能、促進教師的相互學(xué)習(xí)、給教師帶來無窮的快樂。

C.激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能、幫助教師的看到自己的不足、給教師帶來無窮的快樂。

D.激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能、促進教師的自我成長、給教師帶來無窮的快樂。

14.研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在

A.5-6歲           B.6-7歲       C.7-8歲       D.8-9歲

15.品德形成的過程包括

①認知；②服從；③認同；④確信

A.②③④       B.①②③      C.①③④      D.①②④

16.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有

①互訪；②民主評議；③家長會；④家長委員會；⑤校外指導(dǎo)

A.②③⑤       B.①③④      C.①②③      D.③④⑤

17.教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性的措施有

①建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)； ②重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗；③尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育； ④教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展； ⑤在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

A.②③⑤       B.①③④      C.①②③      D.③④⑤

18.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在

①內(nèi)容的豐富；②增強國家對課程改革控制權(quán)；③課程結(jié)構(gòu)的更新；④為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)；⑤課程改革由受教育者完成

A.①③         B.①②③      C.③④⑤      D.②⑤

19.注意的功能有  

①調(diào)節(jié)功能；②維持功能；③抑制功能；④選擇功能；⑤啟動功能    

A.①③④       B.①②③      C.③④⑤      D.①②④

20.皮亞杰理論的基本觀點是

①兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果；②認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認知發(fā)展的本質(zhì)所在；③兒童認知發(fā)展取決于認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平；④存在著相互獨立的七種智力

A.①③④       B.①②③      C.①②④      D.③④⑤