一、教學(xué)內(nèi)容
（1）話題：天氣（weather）
（2）詢問天氣及征詢不同的天氣應(yīng)如何著衣。
（3）語音結(jié)構(gòu)主題詞匯：weather(hot,warm,cold,cool,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy)相關(guān)詞匯：clothing(my shirt,your jacket….) name of city(Beijing,New York,Hong Kong …) activities(play football,take off…)句型： It’s cool in Lhasa. Can I wear my new shirt? Yes,it is./No,you can’t. It’s warm today. What’s the weather like in Beijing?語音： Oo 開音節(jié) hole home nose rose閉音節(jié) box fox orange lock
(4) 背景知識(shí) A： 地域與氣候特征: A-Let’s learn Task time B： 時(shí)令氣候與健康著裝: Let’s chant Let’s do C：攝氏與華氏: Good to know D：天氣與預(yù)報(bào)的圖標(biāo): B-Let’s learn
二.教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、懂得使用What’s the weather like?談?wù)撎鞖馇闆r,掌握重要詞匯(weather)和句型.
2、知道家鄉(xiāng)(嘉興)和中國城市(如:北京等)名稱的英文表達(dá)形式,認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào) 中的主要圖標(biāo)(如: windy等)
3、掌握元音Oo在單詞中開,閉音節(jié)的基本讀音規(guī)則.
4、了解攝食氏與華氏的溫度計(jì)量知識(shí),學(xué)習(xí)根據(jù)天氣變化選擇舒適健康的著裝.
（二）能力目標(biāo)
1、能夠準(zhǔn)確地用It’s warm in HangZhou.等句型，描述談話情景中的天氣情況。
2、會(huì)用Can I put on…?You can wear…Let’s…等句型，根據(jù)天氣情況選擇合適的著裝與活動(dòng)項(xiàng)目.
3、能夠聽懂，理解Let’s talk,Read and write和 Story time部分的會(huì)話，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆础?/P>
4、能夠正確的朗讀含有元音字母Oo的單詞。
（三）情感目標(biāo)
懂得科學(xué)合理地安排自己的日常生活，能對(duì)衣著不合的同學(xué)提出建設(shè)性意見，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人。
三．課時(shí)分配第一課時(shí)：A-Let’s learn &Let’s play C-Pronunciation第二課時(shí)：ALet’s talk &Let’s chant C-Let’s sing第三課時(shí)：A-Read and write C-Good to know第四課時(shí)：B-Let’s learn &Let’s do C-Story time第五課時(shí)： B-Let’s talk &Let’s finf out C-Task time第六課時(shí)：B-Read and write C-Let’s check
四．教學(xué)建議根據(jù)本單元的特點(diǎn)和教材結(jié)構(gòu)，針對(duì)詞匯，會(huì)話，書寫，語音四塊主要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：
（一）詞匯教學(xué)活動(dòng)
1：最佳表演獎(jiǎng) a在教授單詞cold，warm,cool,hot時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，動(dòng)作中融入表情，聲情并茂，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。有吸引力的東西使識(shí)記可能性幾乎增加了一倍多。這是教學(xué)潛力所在。如果教師一味“輸”式教學(xué)，學(xué)生根本記不住，反而越來越迷糊甚至張冠李戴。學(xué)生各種豐富的神態(tài)展現(xiàn)在一起，給人以生動(dòng)形象，風(fēng)趣詼諧之感，使學(xué)生置身于一輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。 B從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一個(gè)很好的教學(xué)手段。課中一首歌，是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法，它可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中。同時(shí)也可配合chant，邊表演邊說唱。 Sunny,cloudy,windy,rainy, It’s hot today.It’s hot today. Sunny,cioudy,windy,rainy, It’s cold today.It’s cold today.
活動(dòng)2：快樂大轉(zhuǎn)盤用一張大的硬板紙，設(shè)計(jì)好轉(zhuǎn)盤。小圓圈內(nèi)是城市的名稱，大圓圈內(nèi)是天氣預(yù)報(bào)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針停后在哪個(gè)位置。如小圓圈內(nèi)指著KunMing,大圓圈內(nèi)指者warm,我們就可操練句子：It’s warm in KunMing.同時(shí)也可操練集資What’s the weather like in KunMing?這樣，學(xué)生就可以根據(jù)不同地點(diǎn)描述各種不同天氣情況，靈活運(yùn)用。
活動(dòng)3：小小畫家 目的：英語中許多單詞，用語言來解釋為繁瑣，而簡筆卻能清楚地表現(xiàn)詞義，巧妙運(yùn)用簡筆畫，化繁為簡，通過簡單的筆畫劃，線條勾勒出事物的輪廊和大概特征來表現(xiàn)該事物，讓學(xué)生能抓住主要特征傳達(dá)直觀信息，有助于學(xué)生形象識(shí)記。
參考畫：活動(dòng)4：接龍游戲
目標(biāo)：通過接龍說chant的形式，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和良好的語感 （合）like sunny days. （單）I can play football. （合）You like sunny days. （單）What can you do? 教師讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，大家一起進(jìn)行chant，其中一拿著足球單位學(xué)生單個(gè)句子。當(dāng)他說到“What can you do?”，將足球扔到另一個(gè)同學(xué)那里。另一個(gè)同學(xué)接下去chant，以此類推。如哪位同學(xué)說錯(cuò)了，即要退出圓圈，最后留在圈內(nèi)的3名（或若干）為獲勝者。教師示范說chant，逐步引導(dǎo)學(xué)生說時(shí)。可以先給學(xué)生圖片提示，再逐漸過渡到學(xué)生自由接龍，自由表達(dá)。要求學(xué)生說時(shí)保持一定的速度與節(jié)奏。
活動(dòng)5：找朋友A：“warm,hot,cool,cold”四個(gè)單詞正好是四個(gè)季節(jié)的氣候特征，而每一個(gè)季節(jié)都有標(biāo)志性的東西，比如春天：春暖花開，夏天：荷花，游泳等，把卡片和圖片打亂發(fā)給學(xué)生，讓他們快速找到自己的朋友，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。B：同樣snowy,rainy等單詞都有圖標(biāo)，可讓學(xué)生找到單詞和圖標(biāo)相等的朋友。這些卡片制作較簡單，我覺得讓學(xué)生親手制作更能有效記憶，充分發(fā)揮小組合作的作用。此活動(dòng)可以在6—8人小組中開展，也可以由教師控制抽生活動(dòng)。
（二）會(huì)話教學(xué)活動(dòng)
1：套圖片 作用：靈活，激動(dòng)地呈現(xiàn)會(huì)話的情景，既可進(jìn)行單幅畫的操練，有可組成連環(huán)畫進(jìn)行接龍，形成有趣的故事。
材料：8K，16K卡紙數(shù)張，刻刀，彩筆。 方法：活動(dòng)前，8K 卡紙上畫出主要場景，天空和主人公的位置用刻刀鏤空。在16K 小紙上畫出各種天氣，人物服裝和活動(dòng)的畫面作為備選�；顒�(dòng)時(shí)，選取組合小套卡插入鏤空模板，設(shè)計(jì)出一幅情景插圖。然后，針對(duì)插圖進(jìn)行會(huì)話操練。活動(dòng)2：改編歌曲 教師可在教學(xué)中針對(duì)一些重點(diǎn)，難點(diǎn)，用所學(xué)句型，詞匯創(chuàng)造性地進(jìn)行“舊譜填新詞”，減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，緩解學(xué)生的緊張情緒，減少疲勞，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。
例如，在會(huì)話鞏固階段，我運(yùn)用Happy New Year的旋律，改編歌曲，學(xué)生會(huì)覺得特別好玩。 What’s the weather?What’s the weather? What’s the weather like today? Is it rainy?Is it snowy? Are there clouds or is it a sun?活動(dòng)3： 填寫表格作用：利用Let’s find out （P50）中的表格復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞句，并將表格內(nèi)容編成兒歌，進(jìn)行對(duì)歌式的朗讀表演。這樣充分利用了教材的剩余價(jià)值，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)感強(qiáng)，參與面廣。 參考兒歌： Snowy,snowy.It’s snowy.Let’s make a snowan all in white. Sunny,sunny.It’s sunny.Let’s play footboll happy and high. Windy,windy.It’s windy.Let’s fly a kite up in the sky. Rainy,rainy.It’s rainy.Let’s watch TV stay inside. Cloud,cloud.It’s cloudy.I can do many things as I like. 活動(dòng)4：準(zhǔn)備兩類卡片，一類是表示天氣的，另一類卡片是服裝，讓兩個(gè)學(xué)生分別抽一張，進(jìn)行會(huì)話操練。1:What’s the weather like today?S2:It’s wram.S1:Can I wear my shirt/……?S2:Yes,you can./No,you can’t.