幼兒園大班語言教案：小雨點

作者：杜忠麗    來源：濟寧市中區(qū)機關(guān)幼兒園

【活動目標】
　　1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
　　2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
　　3、初步學習仿編兒歌的方法。

【活動準備】
　　情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
　　物質(zhì)準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

【活動重難點】
　　重點：學習兒歌，并感受其意境美。
　　難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

【活動過程】
一、1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
　　2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
　　教師小結(jié)：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨�！�

二、1、利用課件，引出兒歌。
　　教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
　�。�1）“雨點落到了什么地方？”
　�。�2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
　�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
　�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
　　2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
　　教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

四、幼兒改編兒歌。
　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：
　　“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
　　“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
　　“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”
　　“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
　　結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。

【活動延伸】
　　鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。

【活動評析】
　　大班語言活動《小雨點》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游�；顒又杏^察下雨后，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學會初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。